2020-2021学年15 有生命的石头教案设计

这是一份2020-2021学年15 有生命的石头教案设计，共3页。教案主要包含了轮廓清晰深刻的神兽图，特写神兽云纹局部，文臣武将图，神柱视频等内容，欢迎下载使用。

1. 重点了解石头在人类生活历史和文明进程中的作用；
2. 通过对中外历史上不同时期石刻作品艺术特色和造型特点的欣赏，了解中外石刻艺术的相关知识，了解中外石刻艺术作品和石头本身具有的艺术价值和考古价值。
3. 用鹅卵石等石头进行石头联想绘画；
4. 了解石刻艺术的多种拓展技法和应用。在了解石刻知识的基础上，深刻感受石头的价值，引导学生参与石刻文化的传承和交流。
过程与方法目标：通过石头历史和石刻基本知识的学习，能够创作绘制简单的石头联想绘画作品。
情感态度与价值观目标：引导学生感受石刻艺术的乐趣，能运用学到的石刻知识大胆创作，激发学生热爱石刻艺术的情感。
教学重点：
1. 重点了解石头在人类生活历史和文明进程中的作用；
2. 通过对中外历史上各个时期石刻作品艺术特色和造型特点的欣赏，了解中外石刻艺术的相关知识，了解石头具有的艺术价值和考古价值。
教学难点：通过对石文化和石刻基本知识的学习，能够用墨或颜料在石头上创作因石想象联想绘画作品。
教学过程：
（1）、导入：
听说我们班的同学特别聪明，今天吴老师想考考大家，你们知道与这个“石”字有关的成语有哪些？（——点石成金、滴水穿石、、他山之石、石破天惊、一石二鸟、投石问路、落井下石、铁石心肠、玉石俱焚、飞沙走石、石沉大海、金石可开、人非木石、……）
师：关于带“石”字的成语可真多呀！那，这是什么？（石头的象形字：图片形式出现。）
生：石头。
师：对，你们猜猜石头中有生命吗？
生：（有或者没有。）
师：石头中到底有没有生命，通过本课的学习，相信这个答案肯定会“水—落—石—出—”！今天就让我们一起寻找《有生命的石头》——接前面的“石头图”完成完整板书。
（2）、欣赏交流：
1、打开生命之门
在石器时代，我们的祖先就已经赋予了石头生命。（点课件：打开生命之门3张图）
根据三张图的内容讲析。（工具、狩猎、改变生活方式）
那时候的人们通过对石头简单的打磨，制造出了捕猎的工具、生活的用品（扩展）
2、石头的生命力
随着时间的迁徙，石刻艺术逐渐成为了中国古代艺术家族中的瑰宝，闪烁着中华民族文化的光辉，古代的工匠们用高超的技艺焕发了石头更加精彩的生命力。
不同的雕法：圆雕、浮雕、透雕、线刻石雕。
师：你最喜欢哪种雕刻方法？
生：我喜欢圆雕，因为圆雕显得更立体……。
师：是的，圆雕的特点是完全立体的，可以从不同角度去欣赏它。
浮雕的特点是对表现的形象压缩，与平面相结合，使形象在平面上凸起。
透雕的特点是将背景的底版全部去掉，只留下需要的形象本身的浮雕手法。
线刻石雕是靠光线来表现外形，靠光影效果来产生起伏感。因为不太显眼，因此常常给人淡雅而含蓄的感觉。
3、石刻深度游
古代的工匠们真了不起，让陵墓石刻、石窟造像、民间石刻成为了最璀璨的石刻艺术明珠，彼此辉映。特别是陵墓石刻，更显示了中国古代石刻艺术的杰出成就。
今天，就让老师做回导游吧，带领同学们来一次六朝石刻深度游！
第一站：神兽篇（视频欣赏）
1、首先让我们走进“神兽篇”。【视频】
2、此时，你对神兽石刻，有些怎样的感触？（生自由答）
出示【轮廓清晰深刻的神兽图】是的，这个时期的石辟邪体态雄壮健美，线条生动流畅，充分表现出六朝石刻的线条美。
让我们再走近些。【特写神兽云纹局部】看，石辟邪上大气的雕刻线条，纹样雕刻非常精美，不同形态的云纹，体现出身形的凹凸感。
5、欣赏了这么多神兽石刻艺术，我们为中国古代雕塑艺人智慧的创造和精湛的技艺折服。下面，老师想让同学们学学神兽的姿态，感受一下古人创造神兽时带给他们怎样的心灵寄托。比一比，谁做的神兽造型，最生动、最神似。（生自由模仿，指明上台演示，教师及时点评引导）
第二站：人物篇（武将 文臣：通过对比，学生讨论）
1、接下来，我们继续石刻旅行，来看“人物篇”。【文臣武将图】
2、他们是谁？（自由猜想，多点名几个学生快速答）左边是文臣，右边是武将。仔细观察，你能看出文臣和武将着装、动作、神态有哪些不同？快和同组的伙伴们讨论一下。
（生分组讨论，指名答“你观察的很深入”，“说得真好，你确实感受到了……”，“你的见解很独到，老师很佩服”……）
3、老师的感受和同学们一样，让我们再来领略一下他们的风采：
文臣衣冠线条流畅，纹样拘谨，这样来刻画文臣端庄丰厚的造型，相得益彰；
武将着重描绘的盔甲，云纹流利，狮头威猛，规整的甲片，加上厚重的边缘线条，容貌刚硬犀利，体现了武将犹如天神一般威武的姿态。
4.【小结】工匠们对线条的使用更是达到了炉火纯青的境界。他们在每一尊造像上刻画的线条都生动自如，达到“多一线则杂，少一线则缺”的境界；在艺术表现上注重刻画内在的精神，使得造像达到形神兼备的艺术效果。
第三站：神柱篇：（教师演示）
1、六朝陵墓石刻最具艺术性的除了神兽、人物外，还有神柱。【神柱视频】
2、下面，老师用泥塑部件来演示一下石柱的构造。（教师演示）
4、明白了石柱的构造，你一定更加能理解南朝石碑了。它由碑首、碑身，碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座为龟跌形。
5、【小结：】同学们，这些工艺精湛的石刻，是我国古代艺术文化的缩影，是中华民族凝聚力的象征，也正是经过石刻艺人们那一双双灵巧智慧的双手，我们今天才能看到这许许多多精美的石雕作品。惟妙惟肖，充满力量，好像真有生命。
（3）、学生练习
师：其他班的同学也被这些石雕作品所吸引，他们也做了简单的尝试，让我们一起来瞧瞧。
这位小朋友雕的是什么？用的是什么方法来雕的？
这幅作品的线和那幅作品的线有什么区别？……他们是如何来表现的？（出示三幅不同内容的作品，每件作品都做简单的评析）
我相信到现在我们班的同学一定也很想露一手了吧，那好，吴老师给你们这个机会，用紫砂泥替代石材，在泥板上雕刻出你喜欢的形象。
我们可以用到这些方法：裁、刻、戳、贴、刮……（利用展台教师演示这些方法）
作业时紫砂泥下面加个垫板。
（4）、点评：
从铿劲有力的直线、柔和的曲线、来表现出不同风格的造型，如雷纹、云纹。
拓展
相信同学们通过这节课的学习，一定也爱上了历尽沧桑、却仍旧屹立在世人面前的这些赋予生命力的石头。但是，有这些现象常常在我们的生活中出现（课件：议一议）
有些人为了盈利制造假的古董吸引游客；
而有些人毁掉了受损的古石雕，去另做新的。
还有的人用水泥等材料随便在古石雕残破处修补。
这些行为正确吗？
生：不正确。
师：是的，我们要尽力的保留原来古石雕的风格特点，维护他们的原貌，“修旧如旧”让石头的生命在历史的长河中永远熠熠生辉！