小学美术第17课 剪花边教学设计

剪花边

一、教材分析

首先我根据《美术课程标准》来确定《剪花边》这一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。

本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：

1． 使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能。

 2． 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3． 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美

二.教学重难点

教学重点：折剪出花边纹样

教学难点：花边纹样的设计。

三.  教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

四.  教学过程

(一).组织教学，检查学生所带用具情况。

(各种规格白色与彩色纸；剪刀等)

(二)、欣赏各种简单的对称花边，导入新课。

老师是用纸剪出了这些花边，也就是我们今天要学的剪花边。下面我们再来欣赏一些剪纸花边。

小结：经过装饰的物品更美。

提示：我们还可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边，植物花边，人物花边。比如下面这个小花的剪法，你也可以试试。

(三)、 学生作业，分大组竞赛

    每人剪出2-----3条不同的花边，将优秀作业展示在黑板上。(放音乐，教师巡回指导）

 四)、 总结、评议

1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。

五：板书设计

1、 设计花

         2、 折纸

         3、 画花边

         4、 剪纸

         5、 完成

总结：今天，我们剪出了这么多美丽的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。