初中语文人教部编版八年级下册大雁归来教案配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册大雁归来教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了知识性形象性抒情性，“我们”不能删，大雁归来，利奥波德，喜爱期冀等内容，欢迎下载使用。
利奥波德（1887—1948），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。
沼泽（zhǎ） 狩猎（ shòu） 环颈雉（zhì） 香蒲（ pú ） 沙锥鸟（zhuī） 凋零（diā） 半蹼鹬（ pú yù） 雾霭（ǎi） 缄默（jiān）
作者笔下的大雁有哪些特点？
(1)大雁归来的季节是_________.(2)大雁飞行的路线是_________.(3)三月的大雁一触到水就________.(4)十一月份的大雁_____________.(5)大雁特喜欢寻食______________.(6)大雁常_____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________.
善远飞，喜群居，重友情有联合观念具有灵性的候鸟报春的使者
我仿佛看见了______________
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。
与本文的语言有何不同？
请同学们找一句你认为描写生动的句子，品一品，赏一赏。
例1（第4段）：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。
例2（第5段）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。
例3（第6段）返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
例1（第2段）：如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误……而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的坚定不移。
例2（第3段）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线笔直，有明确的目的地。
例3（第9段）在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然问，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
通过沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的声音与大雁的声音对比，突出了大雁声音的层次美。
品一品这些语句所表达的情感。
例1（第1段）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。” 大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。表达了作者对大雁的喜爱。
例2（第4段）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
例3（第13段）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
为了观察研究大雁，他半夜三更偷偷“潜伏” 在沼泽里，只为了聆听大雁的集会; 几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察;长期观察大雁的生活习性，并做科学的记载。 “爱” 融化在字里行间。
例4（第7段）“这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。” 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。例5（第11段）“每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。” 大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。
知识性：作者介绍了自己苦心孤诣的发现（如飞行路线之直、雁队的数字分析等），为人们闻所未闻，让读者分享了发现之乐。形象性：无论描写大雁归来，还是觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。抒情性：字里行间注满了爱鸟之情——对大雁的迁徙飞翔的由衷钦敬，为孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大雁的归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声的由衷喜爱，即使不直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
形象性、知识性、抒情性的完美结合
作者为什么要写这篇文章？
第4段最后一句“我们的大雁又回来了”“我们”这个词能否删掉，为什么？
“我们” 究竟包含了哪些对象呢？第8段：我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。 我和我的学生而那些孤雁正好符合我们先前所提出来的那种想象。它们是丧失了亲人的幸存者。 爱鸟者第9段 我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。 家人、朋友
“我们” 究竟包含了哪些对象呢？第10段 我们的大雁集会也就逐渐少下来。我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。
像大雁这样的动物朋友们
美国伦理学家奥尔多·利奥波德
人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。      上世纪60年代始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的《沙乡年鉴》。     《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在其文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
“我们”一词，可以感受到作者博大的人文情怀。那种万物皆平等的观念毫不雕饰地显现出来，这是因为作者以平等的眼光包容土地上的万物，作者的个性力量与保护动物的趋势相一致，从而使本文具有震撼人心的力量。
主旨：保护野生动物，珍爱自然环境。
告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。
知识性形象性抒情性思想性
大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说,它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。 1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北飞.”2 [宋]范仲淹: “塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.”3 [唐]王湾: “乡书何处达,归雁洛阳边.”