1暑假语文衔接班阅读训练讲义（四升五）

这是一份1暑假语文衔接班阅读训练讲义（四升五），共7页。试卷主要包含了填空题等内容，欢迎下载使用。
★课前热身
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
一、填空题。
1.父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，
（ ）
2.明枪易躲，（ ）。前人栽树，（ ）。
3.爆竹一声除旧，桃符万户更新。选自（ ）。
4. 孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝， （ ）选自（ ）。
2、中国古代二十四孝故事
孝感动天、戏彩娱亲、鹿乳奉亲、百里负米、啮指痛心、芦衣顺母、亲尝汤药、拾葚异器、埋儿奉母、卖身葬父、刻木事亲、涌泉跃鲤、怀橘遗亲、扇枕温衾、行佣供母、闻雷泣墓、哭竹生笋、卧冰求鲤、扼虎救父、恣蚊饱血、尝粪忧心、乳姑不怠、涤亲溺器、弃官寻母。
孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟(gǔ sǒu)及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。
事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和
考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
★阅读目标：阅读理解技巧
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
★方法点津
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
1.步骤
（1）要通读全文，了解短文的大体内容，把握中心。
（2）认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
（3）带着问题，再仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。（问从文中来，答去文中找。）
（4）答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
2.“阅读理解”解题方法及训练
第1步：先读文章的题目
读懂它问了些什么；
从题目中你还可以大概了解到这篇文章和什么内容有关。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
一般采用比较多的是“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题去读，目的明确，能及时抓住文中与解题关系密切的有效信息，从而节省阅读时间。
第2步：整体阅读
读文章的标题；
读文章的内容；
了解文章写的是什么。
生字新词，不要着急。
①找近义词；
②拆分词语猜意思；
③联系上下文猜意思；
④本身就是题目：请你根据意思从文中找相应的词语填空。
第3步：根据题意回答问题
注意一定要在原文中找答案。
弄清问题，巧用“原话”。
对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用“原文”进行回答。
⑴有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中的某一句找到正确的答案；
⑵有的问题是根据文中的一段话或整篇文章设计的，要在读懂意思后列出条款回答，如：①②③……
想象说话，联系生活。
做阅读理解时会碰到回答问题和想象写话。例如：
1.联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。
2.读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。
这样的题目往往要先从课文中说起，然后再联系自己的生活实际写自己是怎样做的。（写答案时要注意标准的答题模式）
“阅读理解”做题基本方法：
1. 速读全文，感知内容
2. 看清要求，重点突破
3. 细找原文，关键词句
4. 认真答题，有理有据
5. 再读全文，检查验证
★基础演练
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头


下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
不一会儿，嘀嗒，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的身披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1．圈出短文中的表示声音的词。
2．短文有__节，第__节写我们在雨中上学去。
3．根据短文内容填空。
（1）下雨前，天___了，云___了，太阳___了，燕子_____________，鱼_____________，蚂蚁______________，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”
（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得_________。抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像_____，又像_____。
（二）庐山的云雾
庐山的云雾千姿百态。那些笼（lǒng lóng）罩在山头的云雾，就像是戴在山顶的白色帽子；那些缠绕在半山腰的云雾，又像是系在山腰间（jiān jiàn）的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又是巨大的天幕。
1．给括号里的字选择正确的读音（用横线标出）。
2．联系上下文写出下列词语的意思。
千姿百态：
3．填上合适的词语：
（ ）的云雾 （ ）的大海 （ ）的天幕
4．用“——”画出这段话的中心句。
5．这段话分别写了____ 、____、____、____四个地方的云雾。这四个地方的云雾分别像___、___、___、___。

★达标测试
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
(一)
校园里有一棵老槐树，高大，粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也够惊人的，它那灰褐色的树干（gān gàn ）,两个小朋友也合抱不过来。那(比 笔)直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂（密 蜜）的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
1．画去括号里不正确的读音或字。
树干（ gān gàn ） （比 笔）直 茂（密 蜜）
2．写近义词。
确实---（ ） 似乎---（ ）
3．在文章中找出下面词的反义词。
矮小---（ ） 稀疏---（ ）
4．从文中找出恰当的词语填在括号里。
高大的（ ） 巨大的（ ）
遮得（ ） （ ）的树干
5．找出短文中的比喻句，用波浪线画出来，这是把 比作 。
你能仿照这句话，写一个比喻句吗？
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★拓展提升=
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
（二）_________
一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱，湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不得把青蛙留下来。
“怎么办？”大雁和青蛙商量着说。
青蛙想了想说：“用一根小绳子，你衔着两头，我衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。”大雁同意了。
他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有人看见了，人们惊讶地喊道：“大雁带着青蛙飞行，真有办法！”青蛙心想，这是我想的办法。
又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。人们齐声赞美道：“大雁带着青蛙飞行，谁想出这么好的办法！”青蛙更得意了，它差一点喊出来：“这是我想的办法呀！”
又往远方飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见了。人们赞不绝口：“大雁带青蛙飞行，想出这个办法的人真聪明。”青蛙再也憋不住了，终于张开了大嘴。
青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙摔死的原因了吗？
1．联系上下文解释下列词语在文中的含义。（3分）
（1）惊讶——
（2）赞不绝口——
2．前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三次为什么忍不住了？（3分）
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3．写出下列词语的反义词。（3分）
干枯——（ ） 聪明——（ ） 赞美——（ ）
4.请给短文加一个合适的题目，写在上面的横线上。
5．读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。（3分）
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