2.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案

这是一份2.暑假语文衔接班阅读与写作训练讲义-(二升三)教案，共6页。教案主要包含了请读读这些词，注意画线的字，看拼音，写词语，看拼音写词语，再把句子读一读等内容，欢迎下载使用。

★课前热身
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
一、请读读这些词，注意画线的字。
奔向 奔跑 躲躲藏藏 藏族 宝藏 烧不尽 尽情 尽早
住宿 星宿 弹琴 子弹 撒娇 撒满 一个劲儿
强劲 使劲 着凉 衣着 重阳节 重量 重写
乐曲 花骨朵儿 骨头 骨气
二、看拼音，写词语。
Bǎ hù xiě zì huā mā yǔ má zhuō ná
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Qīng chén jī líng bèng tià pāi shǒu lá jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、看拼音写词语，再把句子读一读。
Jiē jiē shí shí
1.小男孩长得（ ），真可爱！
Yá yá bǎi bǎi
2.小鸭子走路（ ）的
ān ān jìng jìng
3.同学们在教室里（ ）地做作业。
Zhěng zhěng qí qí
4.一排排（ ）的楼房，多漂亮啊！
★阅读目标：结合语句理解词语
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
★方法点津
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
词语是构成文章的基本单位，“字不离词，词不离句，句不离章”我们在读准字音，认清字形的基础上，学习理解词语，就能读懂文章内容。我们平时要学会结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读，所以，应将语文学习和生活联系起来，在阅读中利用多种方法，发展语言能力、思维能力和理解能力。
联系上下文和生活实际理解词语主要考察：给文中的词语选择合适的意思，给文中的词语替换近义词，写出文中词语的反义词，主要有以下几种方法。
一、查字典理解词意
通过查字典或者题目中的多个词义的选项来区分判断。
二、联系上下文理解词语
首先找到该词语，找到词语后，还要将这个词语所在的句子找到，反复地读，再把该句前后的句子读一读。
三、联系生活实际理解词语
把自己想象成短文里的人物，结合自己平时的生活实际经验或者体验来理解词语意思。
★基础演练
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头

（一）小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒冬把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是“（ ），（ ）。（ ），（ ） 。”
我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。
1. 在文中横线上正确的填上一首古诗。
2．文章第2自然段是按照（ ）的顺序写小草。
3．给下面的词换个近义词。
欢快（ ） 劳累（ ） 酷热（ ）
4．在括号里填上文中的词语。
（ ）的小草 ( )的春风 （ ）的生命力
（ ）的胸怀 慈爱的（ ） 劳累的（ ）
★达标测试
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
(二) 太阳花
太阳花是一种草本植物花.它的茎是淡红色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长.它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉.它的花也很小,有红色的、黄色的,还有白色的.它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了.
花的生命力很强.听爸爸说,太阳花不要根也能栽活.我起初不相信,拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验.过了几天,我拔起那株花,它的底部已经长出了三四根胡须似的小根.
太阳花还耐旱.有一次,一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水.月季花已失去了昔日的娇艳,太阳花却仍旧精神抖擞,并向月季花微微点头,好像在笑月季花的娇嫩.
太阳花无私地奉献着自己的一切,而它向人们要求的却极少极少.一捧泥土,一束阳光,它就能开花,就能吐香,就能给天地增添生机。
1．从文中选择合适的词语填空.
（ ）的茎 （ ）的君子兰 ( )的月季花
（ ）的叶子 （ ）的太阳花 （ ）的水仙
2．比一比，再组词.
共（ ） 验（ ） 早（ ） 极（ ）
供（ ） 捡（ ） 旱（ ） 级（ ）
3．联系上下文理解词语。
（1）“抖擞”在字典中的意思是（ ）。本文指太阳花仍然（ ），说明它长得（ ）。
（2）“无私”在文中指太阳花对生长条件要求（ ），但却给人们带来（ ）。这个词的意思（ ）。
4．用“______”画出第2、3自然段的中心句.
5．仔细读短文,判断选择,对的打“√”.
（1）太阳花不要根也能栽活,可见它的生命力很强.（ ）
（2）太阳花是一种木本植物花.（ ）
（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头,好像在笑月季花的娇嫩.”这句话是比喻句.（ ）
（4）“它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了.”这句话是说太阳花既比水仙清雅,也比君子兰高贵,平常极了.（ ）

★拓展提升=
★写作目标： 我会把结构写完整（一）——写出精彩的开头
(三)比脖子
长颈鹿、乌龟和水牛碰到一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢头的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠这脖子灵活。”水牛在旁边一声不吭。长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？”水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来了方便，我只有粗笨、结实的脖子，为人类干活。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩了进去。
1 联系上下文理解词语。
“粗笨”是说水牛的脖子不如长颈鹿的（ ），不如乌龟的（ ），不能为自己带来（ ）。
“毫不示弱”中的“毫”是（ ），“弱”指（ ）。合起来就是（ ）。本文指（ ）不向（ ）示弱。
2 ．从文中找出下列词语的反义词。
缩（ ） 困难（ ） 粗笨（ ）
3.根据短文内容填空。
长颈鹿有（ ）的脖子，能（ ）。乌龟有（ ）的脖子，能（ ）。水牛有（ ），能（ ）。
4.长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思？（在正确答案后面画“√”
)
（1）因为它们的脖子太细了，没有水牛的结实。 （ ）
（2）因为水牛的脖子能给自己带来方便，而它们的脖子却不能。（ ）
（3）因为水牛是想让自己的脖子为人类干活，而它们只为自己着想。（ ）
5.用文中的词语写出三种动物脖子的特点）。
长颈鹿——
乌龟——
水牛——