小学人教部编版寒食教学ppt课件

这是一份小学人教部编版寒食教学ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了课前导入，整体感知了解诗意，细读品味入情入境，多元解读鉴赏古诗，小结学法适当拓展，板书设计等内容，欢迎下载使用。

中国是诗的国度。诗人们用手中的笔描绘自然风景,记录社会风貌,抒发胸中之情。每到传统节日，诗人们的诗情显得更加蓬勃汹涌，自古以来，就留下许多与节日有关的脍炙人口的诗篇。你知道哪些与节日有关的诗篇呢?
清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
元日 [宋] 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。  遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重耳(晋公子重耳)周游列国，历尽艰辛。一次，他挨饿难熬，百般无奈时，介之推割下自己大腿上的肉给他吃。后来重耳当了国王（晋文公，春秋五霸之一），去找和母亲一起躲在深山中的介之推。遍寻不到，便下令放火烧山，想以此逼出介之推，但最后发现介之推与其母被烧死。重耳十分后悔，便规定每年此时不得生火，一切吃冷食，称为寒食节。寒食节习俗，有上坟、郊游、斗鸡子、荡秋千、打毯、拔河等。
韩翃，唐诗人。字君平，南阳（今属河南）人。天宝进士，后数入节度幕府中任职，官至中书舍人。约卒于建中、贞元之际。为“大历十才子”之一。其诗多酬赠送别之作，《寒食》诗较有名。许尧佐作传奇小说《柳氏传》，即写他和柳氏的恋爱故事。有《韩君平诗集》。
1.请大家自由朗读古诗，注意字词的准确；2.小组内推荐同学朗读古诗，比一比，谁读的更有感情；3.结合注释，理解诗意。
寒食 韩翃 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
春天的京城长安没有一个地方不飞花,寒食节这一天东风吹拂着皇宫中的柳树,柳枝随风轻摇。到了傍晚皇宫里开始分传端处，轻烟飞散到五侯家。
传蜡烛:寒食节当天禁止生火，皇上特赦宫中挨门挨户传赐烛火以照明，以示皇帝的恩宠与皇宫的特权。
五侯:泛指唐代的豪门贵族。
寒食节这一天，长安城的景色奇特迷人。城中处处可见花絮随风飘舞，皇宫中柳树的柳枝也在风中轻轻摆动。到了傍晚皇宫中挨门挨户传赐烛火，豪门贵族也得到赏赐,家中也因此飘出缕缕轻烟。
诗人描写了寒食节长安城内早晚两种截然不同的景象。在千景万象中,作者为什么偏偏选择这两种景象呢?
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
诗中写到的花其实是柳树果实中的种子，因为种子带着白毛，成熟时能随风飞舞，所以也叫杨花。
鹅绒数点,似雪帘栊,朦胧轻落玉楼。
雪景虽然美妙但因为是寒冬,万物失去了生机，而像雪一样的杨花是在暮春时节飞扬，此时大地生机勃勃。这是奇妙的景象。
从景物的颜色中感受到奇妙。大雪纷飞的时候世界只有一种颜色就是白色;而杨花飞舞的时候世界早已是花红柳绿了，各种颜色的衬托下，杨花的白就不是那么单调,这种颜色的搭配非常奇妙。
寒食节人们出外游玩，长安城内一定热闹非凡，但诗人仍把目光停留在景物上，这又是一幅怎样的景象呢?
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
一树春风千万枝,嫩于黄金软于丝。
诗人目睹寒食节白天长安城美妙的景色，选择了两个典型的景象表达了对春景的喜爱。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
从“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散人五侯家”中的“传”字中仿佛看到了皇宫中的宫女和侍卫分传蜡烛的繁忙景象;从“日暮”中感受到的是天黑了,一-切景色都变得模模糊糊,但是皇宫和一些贵族家却可以看到夺目的灯火，这些灯火在一片昏黑的长安城中显得格外罐眼;结合了前面两句思考，傍晚的时候漫天飞舞的杨花和从皇宫、贵族家中飘出的轻烟混合在一起,非常奇妙。
寒食节这天老百姓们都不能用火，吃的都是冷食。可皇宫贵族却灯火通明，吃香喝辣的，老百姓们又会是怎样的心情呢?
《寒食》因为只是描绘了几种景象，没有直接抒情的语句,所以对诗人所要表达的情感自古就有不同的观点。
《寒食》写成之时，皇帝唐德宗刚刚即位。唐德宗试图将国家恢复到盛唐大一统的气象，而韩栩这首《寒食》诗正是这一气象的诗意再现，所以深受德宗皇帝的激赏。在他即位的这一年(建中初),中书省两次送来知制诰的人选,都被德宗否定了,独独看中了闲居十年又辞疾在家的“小幕吏”韩翃，凭的就是这首诗。皇帝的制语一般要求在温文雅正之中体现皇权的威严和皇恩的浩荡,《寒食》诗恰恰让德宗读出了皇权的威严和皇恩的浩荡。
上述表达的意思是，韩翃用这首诗表达了对皇恩沿荡的歌颂，因此受到皇帝的重用。皇帝又是怎么读出了诗人对他的赞美的呢?
从前面两句中读出来，皇上可能这样理解一、二行街:因为“寒食东风御柳斜”，所以“春城无处不飞花”。飞花给人们带来快乐，这种快乐来自皇宫,来自皇帝,这就是皇恩浩荡;“轻烟散入五侯家”直接写出了皇恩浩荡。
韩翃真的是出于这种考虑写成了这首诗，你想怎么读这首诗?
像《寒食》这样对诗人的感情在理解上有争议的诗歌还有不少，在诵读这些古诗时,我们站在不同的角度,结合诗人的写作背景，细细品味诗句语言，就能够渐渐贴近诗人内心，与诗人的情感共振。对于不同的体会,只要有理有据，我们都应该采取尊重的态度。
寒食 孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
一般风光：春城 飞花 东风 御柳
特殊情景：日暮 蜡烛 轻烟 五侯