物理沪科版第五节 机械效率教学设计及反思

第五节  提高机械的效率

（一）教学设计：

1．教法设计：

（1）通过演示实验，发现在条件相同的情况下，使用机械做的功比不用机械直接做的功要多，从而引入有用功与无用功——额外功的概念。

（2）分析有用功、额外功之后引入机械效率的概念。

2．学法指导：

（1）引导学生培养对现有结论质疑的态度——善于从中发现问题。“使用机械带来的只有好处吗？”，引导学生通过观察实验分析发现问题。

（2）额外功虽然无用，但又不得不做。可以举例说明，如用动滑轮时除了提起重物，也必须提起滑轮。

（3）注意效率与功率是二个毫不相干的概念。（这是学生常错的地方，可以列举这二个概念的种种特点，比较它们的不同）

（4）从效率公式入手，设计测量简单机械效率的实验方法。

（5）从效率公式入手，学会分析影响效率的因素，总结提高简单机械效率的方法。

（二）教学用具：

弹簧测力计、钩码、滑轮组、铁架台、细绳、刻度尺。

（三）教学内容

1．总功：使用机械做功时，动力的功

2．额外功：使用机械做功时，对我们无用但又不得不做的功。

3．有用功：使用机械做功时，总功与额外用之差。

4．机械效率：有用功与总功之比5．公式：

  或

η表示机械效率，W有表示有用功，W总表示总功

6．意义：机械效率表示机械利用功的效果，效率越大，利用的效果越好，有用功在总功中所占比例越大；……。任何机械的机械效率总是小于1（小于100％）

7．例题：（P1169）

（1）总功：求出动力所做的功W总=Fs

（2）有用功：等于不用机械直接做的功。对于举高物体来说，就等于重力G与物体被举高的高度h的乘积（注意单位）。W有=Gh

（3）应用效率公式计算机械效率（注意，机械效率没有单位）

8．探究实验：测量滑轮组的机械效率

（1）组装滑轮组

（2）测量钩码的物重G

（3）测量匀速拉动细绳用滑轮组升高钩码时的拉力F

（4）同时测量钩码升高的高度h与细绳拉动的距离s

（5）计算有用功W有、总功W总，应用效率公式求机械效率。

9．讨论：影响滑轮组机械效率的因素

10.一般车床的机械效率为82％～89，皮带传动为94％～98％……

（四）布置作业

1．《课本》

2．《综合学习与评价》