高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节细胞的分化学案设计

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这是一份高中生物北师大版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节细胞的分化学案设计，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．理解细胞分化的概念和意义。
2．明确细胞分化和细胞全能性的区别。
3．珍惜生命，尊重生命，关注现代生物发展。
【学习重点】
理解细胞分化的概念和意义。
【学习难点】
理解细胞的全能性及实例。
【学习过程】
一、基础梳理
1．细胞分化的概念：由来源相同的细胞形成各种形态、结构和功能差异的细胞的过程。
2．细胞分化的意义：在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，增加了细胞的类型，使细胞趋于专门化，由不同的细胞类群构成多种组织和器官，再进一步形成结构完整和功能统一的多细胞生物体。
3．细胞分化的特点：持久性、不可逆性、稳定性。
细胞分化与细胞全能性的比较：
二、知识巩固
1．下列关于细胞分裂和分化的叙述，错误的是（）
A．细胞分裂产生的新细胞都可以分裂
B．已分化的细胞内蛋白质的种类和数量往往不完全相同
C．发生分化后的细胞一般不能进行细胞分裂
D．细胞分化前后细胞数目不变
2．细胞分化过程中，不会出现的变化是（）
A．细胞表面结构的改变
B．蛋白质种类和数量的改变
C．细胞器种类和数量的改变
D．细胞内的遗传物质的改变
3．构成人体的细胞，根据其形态、结构和功能上的差异，分为600多种不同的类型，这是（）
A．细胞分裂的结果B．细胞生长的结果
C．细胞分化的结果D．细胞内的遗传物质不同的结果
4．下图为某人体内几种类型的细胞模式图。下列相关叙述中不正确的是（）
A．这些细胞最初来源于同一个受精卵
B．A的结构已发生很大变化，但仍属于真核细胞
C．这些细胞在结构上具有统一性
D．这些细胞在功能上是相同的
5．如图表示某生物体细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（）
A．过程①表示细胞生长B．过程②表示细胞分化
C．过程③表示细胞分裂D．过程②染色体数目会减半
6．下列实例中能体现细胞全能性的是（）
①用胡萝卜已分化的单个细胞培养成了可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草某种组织培养出了可育的完整植株
A．①②B．①③C．②③D．①②③
7．将经处理后的胚胎干细胞移植到因胰岛受损而患糖尿病的小白鼠体内后，该鼠血糖浓度趋近正常。上述事实说明（）
A．该过程体现了胚胎干细胞的全能性
B．移植的细胞中所有基因都得到表达
C．干细胞经处理后进行了定向分化
D．移植的细胞具有无限增殖的能力
答案
1．答案A
解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，使细胞内蛋白质的种类和数量往往不完全相同，B正确；发生分化后的细胞，一般不能进行细胞分裂，C正确；细胞分化会改变细胞的种类，但不会改变细胞的数目，D正确。
2．答案D
解析：细胞分化是指细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。在分化过程中，细胞内的遗传物质并没有发生改变。
3．答案C
解析：细胞分裂能增加细胞的数目，不会使细胞的种类增多，A错误；细胞生长能使细胞体积增大，不会使细胞的种类增多，B错误；细胞分化能使细胞种类增多，C正确；同一人体的所有体细胞都是由同一个受精卵经有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，D错误。
4．答案D
解析：人体所有的细胞都是由受精卵经分裂和分化产生的，所以图中所有的细胞都来源于同一个受精卵；A细胞为精子，虽然形态发生了改变，但是仍属于真核细胞；图中所有的细胞都具有细胞核、细胞膜和细胞质，这体现了它们在结构上的统一性；图中细胞形态不同，是其内部基因选择性表达的结果，不同基因的表达使得细胞具有不同的功能。
5．答案A
解析：①表示细胞体积由小到大，为细胞生长；②表示细胞一分为二，细胞数目增加，为细胞分裂；③表示细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异，为细胞分化；体细胞分裂的方式为有丝分裂，子细胞和母细胞染色体数目一致。
6．答案B
解析：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。其中①和③都是由已分化的细胞经过培养形成可育的植株，均体现了细胞的全能性。
7．答案C
解析：体现细胞的全能性需要形成一个完整的个体，A错误；移植的细胞中只有部分基因表达，B错误；胚胎干细胞进行了定向分化，分化成了胰岛B细胞，使小鼠体内胰岛素分泌正常，C正确；移植的细胞不具有无限增殖的能力，D错误。
项目
细胞分化
细胞全能性
原理
结果
大小
比较
关系