济南版七年级下册第一节 人体与外界的气体交换教案配套课件ppt

这是一份济南版七年级下册第一节 人体与外界的气体交换教案配套课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了人体与外界的气体交换，学习目标，自我探究，种子萌发释放热量，实验现象，实验证明，呼吸作用，呼吸作用的意义，粮食的保存，植物的呼吸作用等内容，欢迎下载使用。

1、观察呼吸作用的实验，增强观察能力；2、分析实验现象，得出实验结论；3、说明植物在呼吸作用过程中产生二氧化碳；4、说明植物的呼吸作用消耗氧气。
一.植物的呼吸作用1.实验：观察种子的呼吸现象（1）如何验证种子呼吸消耗了氧？（2）如何验证种子呼吸释放二氧化碳？（3）你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？2.什么叫做呼吸作用？3.呼吸作用如何用反应式表示？4.植物有光的时候进行光合作用，无光的时候进行呼吸作用对吗？说出自己的理由？5.植物呼吸作用产生的能量，有什么作用呢？6.呼吸作用与光合作用有何区别与联系？参看P72表二.呼吸作用的应用在农业生产与生活中，人们是如何应用呼吸作用的？举例说明
步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。
步骤 3：三小时后，观察。
装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高
萌发的种子放出了热量。
二氧化碳的性质：二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.
萌发的种子释放出二氧化碳。
实验3 ：种子萌发时吸收氧气
甲瓶 —— 熄灭乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了
概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
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冬天到了，妈妈买来几盆绿色植物，想美化儿子的房间，同时，天冷了不用开窗也可以净化空气，一家人都很高兴，可时间久了，儿子感到夜晚睡觉时室内很闷，心里十分奇怪。
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植物，夜晚睡觉有闷的感觉？
记住： 晚上要把室内的植物搬走啦。
呼吸作用和光合作用的比较
吸入二氧化碳，放出氧气
吸收氧气，放出二氧化碳
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
呼吸和呼吸作用是一样的吗？
强调生物体与外界环境进行气体交换的过程。
强调有机物分解释放能量的过程。
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
氧气+有机物（储存能量） 二氧化碳+水+能量
1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ）　　A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁 殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 （ ）　A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用　C．呼吸作用在夜间进行， 光合作用在夜间停止　D．叶片进行光合作用， 不进行呼吸作用　
5、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（　）． A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积在一起的蔬菜为什么能生热呢?