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    《海的女儿》 教案01
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    人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计

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    这是一份人教部编版四年级下册28* 海的女儿教案设计,共5页。教案主要包含了学情分析,教学目标,重点难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    一、学情分析
    这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分,讲述了一位住在海王宫殿的小人鱼公主的海底生活,向我们展示了小人鱼公主美好的生活环境,让我们感受到了海底世界的神奇和童话故事的奇妙,也让我们体会到了小人鱼公主对人类世界的向往。在教学时需要引导学生感受小人鱼公主美丽、纯真、善良、向往人类世界的美好形象,促使学生完整阅读《海的女儿》。
    二、教学目标
    1.认读“矢、蔚”等7个生字,能用较快的速度默读课文,了解主要内容。
    2.说出你觉得奇妙的地方及最小的公主给你留下的印象。
    三、重点难点
    【教学重点】
    自主阅读,了解课文内容,体会童话故事奇妙的想象,感受小公主对人类世界强烈的向往。
    【教学难点】
    完整地读读这篇童话,说说你对最小的公主有哪些新的了解。

    四、教学过程
    (一)导入新课
    1.故事导入:通过观看通话故事《睡美人》,引导学生说说其他通话故事,以引出本文《海的女儿》。
    2.揭示课题:出示课题
    (1)知道这篇课文是著名童话《海的女儿》的开头部分。
    (2)问题导读:
    ①用较快的速度读一读,说说你觉得奇妙的地方。
    ②和同学交流那位小公主给你留下的印象。
    (二)检查预习
    1.检查预习:
    (1)快速默读课文,说说课文主要写了什么内容。
    (2)海底宫殿是怎样的?海公主们如何生活?
    (3)课文中小公主对什么充满了渴望?她是如何表现自己的渴望的?
    (4)还有什么疑问,请提出来______________
    2.走近作者:通过视频了解作者安徒生的生平、文学成就、主要作品。
    3.资料链接:观看视频,了解安徒生童话的创作历程。
    4.自主识字:出示本课要求学习的生字词。
    5.析词连线:
    通过连线的形式帮助学生理解词语“消磨、瞥见、亲昵、不可一世、凝望”。
    6.结构划分:
    第一部分(第1-2自然段): 介绍神奇的海底世界和富丽堂皇的海王宫殿。
    第二部分(第3-6自然段): 写小人鱼公主和她的家人们在海底的生活。
    第三部分(第7-11自然段): 写人鱼公主们对人类世界非常好奇,小人鱼公主最渴望去看看人类世界。
    (三)深入体会
    1.品词析句:朗读第1-2自然段,说说住在海底的人生活在一个怎样的环境中。
    (1)比喻手法:海水特点。
    (2)环境描写:感悟海底植物的奇妙。
    (3)宫殿美景:通过阅读课文,了解海王宫殿充满奇珍异宝,金碧辉煌、光彩夺目。
    2.海底生活:朗读第3-6自然段,说说海公主们是怎样生活的。
    目的:了解海公主们无忧无虑、自由快乐的海底生活。
    3.奇妙想象:通过了解海底花园的奇异,感受作者奇妙的想象力。
    4.性格分析:结合文段了解最小的公主古怪的性格,为下文的叙述作铺垫。
    5.兴趣追求:朗读第7-11自然段,说说小公主有怎样的渴望。(对人类世界的向往)
    6.美好向往:出示相关文段感受小公主对人类世界的渴望。
    7.结尾作用:出示课文结尾部分。
    (1)给了小公主希望,也暗示了小公主实现目标的时间。
    (2)设置悬念,引起读者对后文的阅读兴趣。
    拓展:发挥想象,大公主浮到海面后会发生什么事情呢?
    (四)课外拓展
    1.了解故事:观看视频,完整了解童话故事《海的女儿》,说说你对最小的公主有了哪些新的了解。
    2.畅所欲言:你最喜欢什么童话?试着推荐你喜欢的童话。
    (五)课堂总结
    1.语言表达:
    (1)语言自然、优美。
    (2)充满幻想和浪漫主义色彩:美丽善良的小人鱼身上寄托了人们对美好的追求与向往。
    (3)写法探究:环境描写、修辞手法、设置悬念……
    2.主题概括:
    本文讲述了一位住在海王宫殿的小人鱼公主的海底生活,向我们展示了小人鱼公主美好的生活环境,让我们感受到了海底世界的神奇和童话故事的奇妙,也让我们体会到了小人鱼公主对人类世界的向往。
    塑造了小人鱼公主美丽、纯真、善良、向往人类世界的美好形象。
    (五)随堂小测
    1.给下列加点字选择正确的读音,画“√”。
    矢车菊(shǐ yì) 蔚蓝(wèi huì)
    抚摸(fú fǔ) 硫磺(liǔ liú)
    鲸鱼(jīn jīng) 亲昵(ní nì)
    2.填写下列词语的近义词。
    明亮—( ) 奇异—( )
    闪烁—( ) 渴望—( )
    (七)板书设计
    (八)布置作业
    1.有感情地朗读课文,摘抄文中的好词佳句。
    2.拓展:阅读你喜欢的童话故事。
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