小学美术苏少版一年级上册2 七彩生活集体备课ppt课件

课题名

七彩生活

教学目标

知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。

过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。

情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。

教学重点

引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。

教学难点

学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。

教学准备

教师准备：1. 多媒体课件、数码摄像机。2. 裁剪成各种形状的彩色纸条、纸片。3. 水粉颜料、画笔、水桶等工具。4. 裁剪成生活用品形状的作业纸、旧衣服等。5. 展示牌一块。

学生准备：1. 色彩鲜艳的生活用品。2. 准备颜料、画笔（大小不同的笔）、调色盘、洗笔筒、抹布、油画棒、吸水纸等。3. 收集生活中的彩色照片。

教学过程

一、引导阶段

1．由彩虹导入，从前一课《走进大自然》过渡到寻找生活中的色彩。

2．（课件出示建筑、服饰、生活用品等图片）提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？

3. 学生介绍自己带来的生活用品，说说它的颜色。

4. 揭示课题：七彩生活。

二、讲授新课

1. 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？（出示三棱镜实验图片，有条件的可以用三棱镜在室外进行试验）

2. 走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。

3. 色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。

⑴ 学生小组合作。

⑵ 每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。

⑶ 观察色彩融合时的变化。

⑷ 在观察色彩融合变化的同时，体验色彩干湿的不同绘画效果。

⑸ 学生汇报观察结果。（两种颜色、三种颜色、甚至更多颜色融合后的变化）

4. 介绍更多的作画方法：（学生先介绍自己想到的方法，教师再示范）

⑴ 教师示范拓印的方法。

⑵ 课件演示吹、滴、淌的方法。

5.欣赏同龄人的作品。（出示学生作品图片）

三、巩固练习

1.（出示图片）教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：

    ⑴ 我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。

    ⑵ 要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。

    ⑶ 要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。

    ⑷ 颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。

    ⑸ 调色时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。

2.学生作业：

    ⑴ 分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。

    ⑵ 作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。

    ⑶ 学生创作，教师巡视指导。

四、评价、拓展

1. 做好的同学将作品拿到教师前面进行展示，教师用数码摄像机将展示的情况拍摄下来。

2. 将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。

3. 平时注意观察，同样的物品在室内和在阳光下、在近处和在远处的色彩有什么不同。

4. 尝试和爸爸妈妈一起用色彩装饰自己的旧衣服、玩具等。

布置作业

 ⑴ 分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。

    ⑵ 作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。

板书设计

七彩生活

生活中的色彩

教学反思

本课利用观察发现和实验探究的引导，使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验、理解知识点。独立完成作业、多人实验探索和两人合作完成作业方式相结合，递进式地接近教学目标的达成，学生在快乐的学习中感受了色彩的神奇，激发学生兴趣，发展创造思维，体验了合作的乐趣。无论是教法，还是学法，都全方位地渗透到教学过程中去。

主要采取启发引导法，以创设几个不同要求的教学情景为线索，充分运用绘画工具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。充分运用投影、实物、多媒体课件演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并设置不同层次的联系和实验，引导学生自己观察、发现、体验色彩的奇妙和作画的方法，真正做到“一切为了学生”和“为了一切学生”。这样多法并用，激发了学生的欲望，在培养学生观察比较能力的同时，训练了学生的探究、合作技能。并且通过学习激发学生热爱生活的情感和美化生活的热情。