小学数学沪教版 (五四制)二年级下册三位数减法教案
展开课 题 | 三位数减法 | |||||||||
教学内容 | 上海市九年义务教育课本小学数学_2_年级第_2_学期P_33-34 | |||||||||
教材分析 | 《三位数减法》是九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第四单元《三位数的加减法》中的教学内容。这一部分内容是在一年级第二学期第四单元《100以内数的加减法》的基础上编排的，是第二次学习整数加减法，同时为后面将要学习的四则混合运算打下基础。 本单元的教材中使用了前面所用过的模型 ，例如“数射线”、“数射线的草图”、“块、条、板”来帮助学生尝试探究三位数加减法的算理，掌握三位数加减法的计算方法。教材先安排了横式计算，通过板、条、块以及数射线的草图等直观工具，使学生掌握三位数加减法的算理，其后再安排竖式计算让学生学习掌握，并总结出竖式计算的一般过程。 | |||||||||
学情分析 | 二年级学生具体形象思维占主导地位，因此在学习三位数加法时使用前面所学过的“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”来帮助学生探究三位数加法的算理，掌握三位数加法的计算方法，再学习掌握竖式计算。通过前期学习，本班学生能较熟练地用横式和竖式计算三位数加法，能讲清楚基本的算理，但表达能力还需进一步提高，需要教师将评价融入教学，培养良好的学习习惯。 | |||||||||
设计思路 | 本节课以“中国南极考察”引入，由学生根据信息自己提出问题。在逐个解决问题的过程中自主探究，把两位数减法、三位数加法迁移到三位数减法的计算，理解三位数减法的算理，掌握三位数减法的计算方法，并进行优化。 | |||||||||
教学目标 | 1、 通过将两位数减法、三位数加法的计算方法迁移到三位数减法的计算中，理解算理，掌握算法，并熟练地进行计算。 2、 通过借助“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”的帮助，探究三位数减法横式计算的方法，建构三位数减法的模型，培养类比与推算能力、算法思维多样化。 3、 在与他人交流算法的过程中提高交流与表达能力，体验学习数学的快乐。 | |||||||||
教学重点 | 三位数减法的横式计算。 | |||||||||
教学难点 | 连续退位减法的算理。 | |||||||||
教学准备 | 课件、练习纸 | |||||||||
教
学
过
程 | 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价预设 | ||||||
一、情景引入 | 1、出示“中国南极考察”主题图。 小亚的叔叔在南极某站点上考察，据他统计：雪海燕223只，海豹127只，企鹅245只。 |
| 学习习惯：认真倾听。 | |||||||
2、提问：根据这些信息你能提出哪些问题？ | 积极思考，回答问题。 | 学习兴趣：积极思考，大胆发言。 学习习惯：认真倾听。响亮回答。 | ||||||||
3、根据学生回答出示问题。 | 口头列式。 | 学习习惯：认真倾听，响亮回答。 | ||||||||
| 4、揭示课题 |
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教学意图：通过“中国南极考察”引入，激发学生学习兴趣和国家自豪感。通过根据信息提问，为引入新课做铺垫。 | ||||||||||
二、探究新知 | （一）不退位减法 1、企鹅比雪海燕多多少只？ | 1、口头列式 2、用自己喜欢的横式计算。 | 学习习惯：认真完成。 | |||||||
2、展示各种算法 | 交流算法 | 学习习惯：认真倾听，积极发言。 | ||||||||
3、找出算法的相同点和不同点 | 同桌互说 交流汇报 | 学习兴趣：积极思考，主动交流。 学习习惯：认真倾听。 | ||||||||
（二）退位减法 1、海豹比企鹅少多少只？ | 1、口头列式 2、用自己喜欢的横式计算。 | 学习习惯：认真完成。 | ||||||||
2、展示各种算法 | 交流算法 | 学习习惯：认真倾听，积极发言。 | ||||||||
3、优化算法 为什么没有用前2种方法计算? 你喜欢哪钟算法？ | 交流反馈 | 学习习惯：认真倾听，积极发言。 | ||||||||
教学意图：通过解决第一个问题，使学生把三位数加法的横式计算迁移到三位数减法的横式计算，理解三位数减法的算理，并会正确计算。通过解决第二个问题，帮助学生对三位数减法的算法进行优化。 | ||||||||||
三、练习巩固 | 1、问题三：雪海燕和海豹相差多少只？ | 独立完成 交流反馈 | 学习习惯：认真完成。 | |||||||
2、用喜欢的方法横式计算。 | 独立完成 集体交流 | 学习习惯：认真倾听，积极发言。 | ||||||||
教学意图：通过练习，进一步理解三位数减法的算理，掌握三位数减法的计算方法。 | ||||||||||
教学意图：学生通过自己说出竖式计算的过程，并总结出竖式计算的一般过程，进一步巩固竖式计算的方法。 | ||||||||||
四、课堂总结 | 1、今天你有什么收获？ 2、你有什么要提醒同学们的？ 3、今天你的表现怎么样？ | 独立思考 集体交流
| 学习习惯：认真倾听，积极发言。 学业成功：能梳理本课知识。 | |||||||
教学意图：通过学生自己梳理本课知识，巩固所学知识，培养表达能力。 | ||||||||||
板书设计 | 三位数减法 245-223 245-223 245-127 245-127 百减百 个减个 先减百 先减个 十减十 十减十 再减十 再减十 个减个 百减百 最后减个 最后减百
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作业设计 |
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小学数学四、三位数的加减法三位数减法教学设计： 这是一份小学数学四、三位数的加减法三位数减法教学设计，共5页。教案主要包含了板书等内容，欢迎下载使用。
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2020-2021学年三位数减法教学设计及反思： 这是一份2020-2021学年三位数减法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了 探究算法， 练习应用， 揭示课题等内容，欢迎下载使用。
