2022年辽宁省锦州市中考一模语文试题

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这是一份2022年辽宁省锦州市中考一模语文试题，文件包含锦州市20212022学年度第二学期九年级质量检测一语文试题pdf、2021_2022学年度第二学期九年级质量检测一语文学科参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页，欢迎下载使用。

2021-2022学年度第二学期九年级质量检测（一）

语文试题参考答案及评分标准

题号			分值	参考答案	评分标准
一积累与运用︵ 25分︶	1		2分	风吹梅蕊闹雨细杏花香	字体规范、端正、整洁得2分；有一项不合要求扣1分；有两项不合要求、写错字、写出田字格不得分。
	2		2分	C
	3		2分	A
	4		2分	B
	5		2分	答案不唯一。示例：唐诗宋词，极富文学之雅致	内容相关，结构相同，1分；语言顺畅1分。所写语句内容不符合语境或是病句，此题不得分。
	6		2分	A
	7		6分	（1）独怆然而涕下（2）潮平两岸阔（3）闲来垂钓碧溪上（4）星河欲转千帆舞（5）岸芷汀兰郁郁青青	每空1分，有错别字不得分。
	8		2分	C
	9	（1）	3分	示例：我国累计接种新冠疫苗已超过32.8亿剂次，接种疫苗人数比例达86.08%，中国接种新冠疫苗规模空前（或人们接种疫苗积极踊跃）。	每点1分。
	9	（2）	2分	C
二阅读︵ 45分︶	（一） (14分)	10	4分	（1）有时。（2）同“饲”，喂。（3）不久。（4）恐怕（害怕、担心）。	每词1分。（2）解释要点出通假字。
		11	2分	D
		12	4分	（1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）技术已经全教给你了，（但你）在使用时出了错（有问题）。	（1）“且”“安”的解释各1分。（2）“尽”“过”的解释各1分。
		13	2分	马体安于车／人心调于马／而后可以进速致远
		14	2分	“食马者不知其能千里而食也” 这则故事告诉人们做任何事情都要专心致志（或：做事情不能急功近利，否则只会事与愿违）。	每空1分。
	（二）（18分）	15	4分	（2）雷雨天，少年骑车浑身湿透地走过了一段“惊心动魄”的路；（3）暑假里，少年跟着父亲去卖干草却没吃到渴望的冰棍，走过了一段“委屈”的路。	各2分。答案不唯一。
		16	3分	运用了拟人的修辞方法，生动形象写出了月光的冷清，烘托了少年当时的恐惧不安的心情。	每点1分。
		17	2分	“他默不作声”	“怏怏不乐” 1分。
		18	3分	修改句更合适，因为这句话是对少年三段路的总结（或：与前文三个片断相照应），雷雨路上摔倒避雷表现了少年的心智，修改句改变了语序，使语言概括更为准确。	判断1分，解释1分，语言准确1分。
		19	3分	文章用第三称叙述更自由灵活，结尾再转为第一人称，让感悟更真实、更具感染力（或：引起共鸣），同时人称变化使行文、情感都有了起伏。	每点1分。
		20	3分	坚强勇敢，聪明灵活、勤劳懂事（坚忍）的少年。（结合选文的内容略）	每点1分。
	（三）（13分）	21	3分	撒手锏就是在战场上的关键时刻，对准敌人投掷，出其不意“一招制敌”（或：扭转战局）。	“关键时刻”“出其不意”“一招制敌”各1分。
		22	4分	A适于短兵相接 B更适合砍杀 C利于投掷，特别是针对披甲的敌人（或：对付重甲部队）	A、B各1分，C为2分。
		23	3分	这是引资料的说明方法，清楚准确地说明锏的特征；也说明了锏的历史悠久，给文章增添文学（文化）色彩；同时使文章更生动有趣。（举例子略）	答案供参考。根据所给例子，点明说明方法1分，效果1分，概括说明内容（或说明对象特征）1分。
		24	3分	点明了说明对象；提示了锏的优势；题目新颖生动，吸引读者。	每点1分。

评分说明：凡主观性试题，大意正确，言之成理，言之有据即可。

三、写作（50分）

评分标准：

等级	内容	语言	结构
一类文 46—50分	选择恰当的表达方式，表达对生活的独特感受和真切体验，内容充实，中心明确，切合题意，思想感情真实、健康。	行文流畅，语言准确生动。	合理安排内容的先后和详略，结构完整，条理清楚，层次清晰，分段恰当。
二类文 41—45分	表达方式恰当，感情真挚，内容较充实，中心较明确，较切合题意。	语言通顺（病句不超过3个），有个别错别字，语言基本准确。	详略较得当，条理较清晰，结构较完整，分段较恰当。
三类文 36—40分	基本切题，思想尚健康，有一定中心，内容较简单，欠具体。	语言基本通顺（病句不超过6个），有少量错别字。	结构基本完整，条理不清，分段不恰当。
四类文 31—35分	不切题，思想不够健康，中心不明确，内容空泛。	语句不通顺，病句多，（病句超过7个）错别字较多。	结构层次混乱，不成篇。
五类文 30分以下	不切题，思想不够健康，没有中心，内容太空泛，字数不足。	语言不通顺，错别字太多。	结构不完整，层次混乱。