人音版七年级下册☆辛德勒的名单教学设计及反思

这是一份人音版七年级下册☆辛德勒的名单教学设计及反思，共2页。

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学重点：
着眼于作品整体，用联系的观点鉴赏作品的细节和情节。
教学难点：
结合音乐对人性问题进行思考和评价，形成自己独特的观点。
教学过程：
1、回顾上节课的学习的歌曲。
2、新课导入。用《泰坦尼克号》的主题音乐导入本课：爱情的主题是永恒的，而和平也是人类的愿望。战争是残酷的，而在战争中展现出的人性的光芒也引起了我们沉重的思考。
3、组织和引导学生根据上节课学习的体会，简单讨论如何欣赏影视音乐。
让学生阅读《辛德勒的名单》主题音乐后面的文字材料。
（1）分析剧情。
影片由澳大利亚小说家托马斯.科内雅雷斯所著的《辛德勒的名单》改编而成。史蒂文·斯皮尔伯格导演。影片真实的再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间保护1200名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。
（2）再次聆听音乐。
《辛德勒的名单》主题音乐的主奏乐器是什么？（小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思。）
（3）分析辛德勒的人性。
真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面真实的英雄未必完美，辛德勒是人性舞台上一个两面的人。辛德勒最后完成了自我救赎，成为一个完整的人。最后荣获一枚“救人一命等于救全人类”戒指，“最正义的非犹太人”称号。
4、让学生对这首器乐主题音乐的作用加以评述。
6、看《辛德勒的名单》电影片段。
7、分小组再现电影部分情节。
8、请同学们对各组的演出作出评价。
9、最后再听一遍《辛德勒的名单》主题音乐以结束本课。
课后反思：
音乐和电影的结合是种完美而又奇妙的体验。用电影的桥段来诠释音乐，是个好主意。