教学设计：第二节  功率

【教学目标】

1．知识与技能：理解功率的概念，知道功率是描述做功快慢的物理量；知道功率的计算公式P=W/t，能运用功率解决实际问题；知道功率的国际单位是瓦，工程中常用单位是千瓦；

2．过程与方法：通过对实例分析、对比得出功率的概念，培养学生分析概括能力；通过对综合题讨论分析，培养学生思维能力和逻辑推理能力

3．情感、态度与价值观：对科学有求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

【教学重点】理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

【教材分析】功率是第十一章的第二节内容，功率是表示做功快慢的物理量，功率大，表示做功快，但是不一定做的功多，与第一节功的多少进行区别，同时功率在实际生活中具有重要的实际意义，又是后续电功率学习的基础，是力学的一个重点章节。

【学情分析】通过第一节功的学习及习题的练习，学生能够分析出做功和不做功的情况，能应用公式进行简单的计算；初二学习的速度概念能够进行知识的迁移【教法学法分析】

１、通过实例对比、速度概念的迁移、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点；

２、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思；

３、引导学生讨论，总结出解综合题的思路和方法；

【教学过程】

一、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如图，挖掘机和人做功，(观察ＰＰＴ)讨论他们的做功情况．

又如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：

a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。

物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

三、新课教学：阅读课本６５－６６页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。

功率：单位时间内做做的功叫做功率，它是用来表示物体做功快慢的物理量。

功率公式：　P－功率－瓦特（W）；W－功－焦耳（J）；t－时间－秒（s）。1W＝1J/s，1KW＝103W。

举例说明瓦特的物理意义。

机械效率和功率的区别：功率和机械效率是两个不同的概念。功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功。

四、例题讲解

例大石头的质量是６t,起重机在１５s内将大石头沿竖直方向匀速提升１m,起重机提升大石头的功率是多少?(g=10N/kg)

板书设计：１５.２功率

１、功率的物理意义：表示做功的快慢；

２ 、功率：单位时间里完成的功，叫做功率。

３、公式：

功率=功/时间　　　　　　　P=W/t

４、单位：

国际单位：瓦 用字母w表示

1w=1J/s

它表示的意思是：物体1s钟做的功是1J。

常用单位：千瓦---kw

五、课堂练习见练习册Ｐ９７页１－５

六、作业、６６页1＿４。

七、教学反思：