苏科版1 物联网教学设计

教学过程

教  师  活  动

学生活动

设计意图

(一)

实物演示，初识物联网

播放视频：《手机百度，神灯搜索》

师：看了视频，你有什么感想？

虽然大家觉得视频上的技术遥不可及，但是我要告诉大家的是这种技术应该很快就能实现，而且一部分功能在我们身边其实已经实现了。

师：今天老师也带来了一盏魔灯，首先我想请大家猜一猜老师的这个灯放在哪里？（打开摄像头）

    大家请看眼前的那盏灯，下面就是见证奇迹的时刻（演示手机远程控制灯的开关）。你看到了什么？（学生回答）你也来试试吧？（邀请2-3位学生体验）你家里的灯有这种功能吗？（学生回答）

手机和灯通过什么连接在一起？（手机和灯通过互联网进行信息传输）

板书：信息传输

   台灯是如何被互联网识别的呢？

PPT：智能插座：内置红外线传感器等；智能摄像头：内置环境传感器、动作传感器等）

我们通过在物体上安装各种各样的传感器，它就像人的感觉器官一样，具有感知物体的能力，从而使普通的物体变得智能。

板书：感知物体

在普通物体上安装各种各样的传感器后，再通过网络进行信息传输，最后发送到人的手机实现智能应用，这就是我们今天所要学习的物联网技术。

板书：智能应用  物联网

那什么是物联网呢？（学生用自己的语言概述，教师总结）

板书：物物互联，感知世界

信息传输、感知物体、智能应用则是物联网的三大特征。

    （提醒：每组组长推磨投票，答对同学该组得一票）

生观看视频。

生：（学生往往的回答是觉得十分神奇，感觉不可思议）

生：教师办公室

生：学生一般能提出互联网的概念

通过观看神灯搜索视频，激发学生的学习兴趣，由此引入到老师今天所要演示的智能灯。

通过远程控制台灯的开关，让学生体会物联网的特征，从而理解物联网的概念，并且能够体会建立物联网，就是要将不智能的物体变得智能。

（二）

动手实践，理解物联网

师：通过刚才的分析，我们知道传感器能够使普通的物体变得智能，下面我们就通过实验来体验一下传感器强大的功能。

1.光敏传感器

教师演示光敏传感器的作用。请同学们仔细观察并说出自己的发现？

思路：当光线     ，灯     。

师介绍：因为它具有感知光的强弱的能力，因此我们把它称之为光敏传感器。

（PPT：介绍所需硬件，和接线图）

请大家根据活动单的要求完成活动一。

活动一：利用光敏传感器控制LED灯的亮灭。

要求：1.根据活动单的提示进行硬件的连接

      2.打开源代码修改程序

      3.单击“上载到Arduino”，检验程序的正确性。

      4.程序编写完成后小组讨论交流以下几个问题进行汇报：

（1）你们采用的传感器名称叫什么？

（2）这种传感器的作用是什么？

（3）你觉得这种传感器经常会用在哪里比较适合？

（提醒：完成好的同学可以帮助该组未完成的同学；完成速度最快的一组可得到3票哦！）

    请2-3个小组汇报，交流

（进行作品展示的小组可获得3票）

    2.人体红外传感器

教师演示人体红外传感器的作用（请一位同学上前配合演示）。通过教师师的演示，你又有什么惊奇的发现？

思路：当人经过时，灯       ，蜂鸣器       。

这个传感器我们称之为人体红外传感器。

（PPT：介绍所需硬件和接线图）

想实现这个效果吗？请大家根据活动单的提示完成活动二。

活动二：利用人体红外传感器感知人的移动，实现当有人经过时，灯亮且蜂鸣器报警。

要求：1.根据活动单的提示进行硬件的连接

      2.打开源代码修改程序

      3.单击“上载到Arduino”，检验程序的正确性。

      4.思考以下几个问题：

（1）你们采用的是哪一种传感器？

（2）这种传感器的作用是什么？

（3）你觉得人体红外传感器经常会用在哪里？

教师邀请两个小组分组展示

（提醒组长推磨投票 ）

生：（提醒回答思路）

学生分组活动（组长对组内进行合理分工：连接硬件、改写代码、安排组员汇报等）

学生汇报结果

生：（提醒回答思路）

学生分组活动（组长对组内进行合理分工：连接硬件、改写代码、安排组员汇报等）

 学生汇报结果

通过实验的体验，让学生理解传感器在整个过程中所起的作用，从而进一步理解物联网

给学生建立编程的思想：当什么条件，做什么事情。

（三）

畅谈应用，展望物联网

通过上面的实验我们发现有了传感器等传感设备，我们就能实现物与物之间的交流。

1、请同学们思考：在我们的生活中，除了灯，还有哪些事物运用了物联网技术呢？

（预设：如果学生答不出，可稍加引导，比如同学们的胸卡）

（答对的同学该组可获得一票哦）

2、观看视频，拓展思维

同学们的观察很仔细，刚才大家说的，都是已经在我们身边已经出现的技术。那么未来物联网下的我们会怎么生活呢？请大家观看一段视频。

3、看完这段视频，相信在座的你们一定会对未来的物联网生活充满着期待和向往。假如物联网时代已经到来，你期望在你的生活中会有哪些意想不到的改变，与现在不同呢？

4、 

（答对的同学小组该组可获得一票哦）

学生回答（......）

小组讨论并回答。

通过刚才的两个实验体验，让学生回忆生活中哪些事物应用了物联网技术，从而使学生充分体会到其实物联网技术就在我们身边。

通过观看未来物联网生活视频，让学生充分体验物联网技术给我们的生活带来的便捷。

通过畅谈自己想象中的物联网生活，从而对未来生活充满憧憬和向往，激发学生学习物联网的兴趣。

（四）

教学总结，巩固提升

小结：

同学们，今天你们有什么收获？

学生回答，教师呈现思维导图总结补充。

猜猜哪三个小组会成为今天的前三名？

（进入投票系统，查看小组排名情况）

让我们一起为这三个小组鼓掌表示祝贺，其它的两个组也要加油哦，希望下一次幸运的会是你们。

师：同学们，未来的物联网生活由你们掌控，老师期待智慧的你们一定会创造出更加智慧的生活方式！

学生思考并回答

思维导图总结本课内容，可以让学生将本节课所学知识快速串联，便于记忆和理解。

通过网络投票系统，评出今天的优胜小组，学生的参与度和积极性大大提高，保证了学习效率。