小学美术辽海版六年级下册第11课 皮影教案

这是一份小学美术辽海版六年级下册第11课 皮影教案，共6页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程，教学评价设计等内容，欢迎下载使用。


一、教材内容分析

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识目标：了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。学会皮影操控的基本方法。
能力目标：通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。
情感目标：培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。
教学重点：通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。
教学难点：在具体的实践中寻找解决问题的思路和方法，感受皮影戏的魅力。
三、学习者特征分析
本班学生主动学习，善于思考能力较强，对于动手操作有好奇心，为满足学生的好学意识，让学生自己操作事半功倍。
四、教学策略选择与设计
通过老师设计的问题学生一边读一边思考，边看边想，揣摩过程，勾起学生的学习欲望，让学生积极主动参与思考、探究，完善课程改革。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将皮影动画与PwerPint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境
视频导入，激发兴趣
教师：同学们，老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得怎么样？(出示视频课件).好看吗？还想看吗？好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平时看的电视、电影有什么不同？
生：好看！还想看！
兴高采烈
继续观看
思考
调动多种感官；创设情境；激发兴趣揭示本节课题。
力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。为进一步的学习做准备。
皮影动画与PwerPint相结合。
二、揭示主题
昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。你们看，老师又把大家的问题进行了整理。（出课件）
1、皮影的传说？
2、皮影戏的重要性？
3、皮影戏是怎么表演的？
（出示课件）
认真观看
针对每个问题仔细听老师的讲解
看
想
直观 便于理解
课件演示
揭示本节课题
三、小组活动 合作探究
小组活动温馨提示：
1、在组长的带领下围绕1—2个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。
2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。分工合理，人人参与。
3、听到指令，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。
教师在各个小组间巡回指导。在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。
通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。
学生：通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。另外，幕布还要拉紧，幕布松了皮影就没法贴在上面，看的就不清楚了，所以两边的同学必须把幕布拉紧了。我们采用的方法是试一试。
继续欣赏（课件）
在合作探究活动之后，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养学生探索精神和合作学习的能力。是对学生综合素养的培养和提高。

此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。
四、总结归纳 提出设想
同学们，这节课我们找到了解决问题的重要途径，那就是动手实践，实践才能出真知。以后再研究问题，就可以借鉴今天的方法，相信大家一定会有很大的收获，希望感兴趣的学生在课下能对皮影这项传统艺术融入自己的创想、不断创新、改造创编，使我国的传统文化彰显特殊魅力。
观看课件
五、板书设计
皮 影

灯光 幕布
皮影 剧本 音乐
八、教学评价设计
在教学之后，学习者在认知、情感和动作技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化，设通过多样化的教学模式和学生间的互补，促进学习目标的实现。
信息技术环境下的教学设计对学生在学习过程中的态度、兴趣、参与程度、任务完成效率提高，