初中物理苏科版九年级全册磁场对电流的作用 电动机教学设计

教学内容

学生活动

教师活动

设计意图

引入课题

   产生好奇心，提出问题：电动机为什么会转动等问题？

   猜想：可能是磁场对通电导线有力的作用。

出示电动机模型，接通电路使其转动。

    问：对电动机模型有什么疑问？

    板书学生问题。

 引导学生观看电动机模型的构造，让学生猜想原因。

   讲述：磁场对通电导线是否有力的作用呢？本节课就研究这个问题。

   板书课题

创设情境激发兴趣提出疑问

由提出问题到猜想原因使思维进一步深入符合认知规律

组织新授

一、研究通电导体在磁场中是否受到力的作用

   讨论选择器材：磁铁、导线、开关、电源，并讲选择原因。

讲解实验思路、方法和注意点

探究性实验

根据观察到的现象总结：通电导体在磁场中受到力的作用。

引导讨论如何研究磁场对电流的作用，需要什么实验器材？

巡视指导

组织讨论：看到什么现象？说明了什么？

板书结论

设计实验验证猜想学会研究问题的方法

根据现象分析得结论

二、研究通电导体在磁场中受力方向与什么因素有关

猜想：可能跟电流方向、磁感线方向有关。

设计实验验证猜想

探究性实验

部分学生讲解如何通过实验验证猜想的。

根据实验现象总结一变就变，二变不变。

思考判断得结论

   组织讨论：力是有方向的，通电导体在磁场中受力方向可能跟什么因素有关？

 巡视指导

 聆听、评判、纠正

用书上的演示实验再演示一遍

 板书结论

 组织讨论：受力方向受两个因素怎样影响？

 问：导体受力方向与电流方向和磁感线方向是怎样的关系？

作适当讲解

提出问题激发猜想

用实验验证猜想

让实验不成功的学生也能看到现象得结论

分析、归纳、总结出规律也是研究问题的一种方法

三、研究磁场对线圈的作用

看书P173实验3内容及分析，并相互讨论。

对照书图12-7讲解线圈ab和cd边受的力大小相等，方向相反，但不在一条直线上，造成了线圈的转动。

答：此时受力大小相等，方向相反且在统一直线上，相互平衡，所以线圈不能转动。

   演示：让电动机模型转动。

   问：电动机为什么回转动？ 谁能讲解电动机转动的原因？

问：线圈转到图12-7乙位置时为什么回停下来？

讲解此位置叫平衡位置。板书结论。

用前面所学的知识解释现象，既是考查又是提升

通过看书，让学生自主学习，发挥了学生的主体性

四、能量转化

分析现象：先通电，后运动。

得结论：电能转化为机械能。

问：磁场对电流的作用中能量是怎样转化的？

板书结论

有前面分析现象得结论为基础，这里水到渠成

总结、评价

思考总结

完成随堂练习

问：本节课学到了什么？

讨论前面提出的问题解决了哪几点，剩下的问题如何解决，作为探究性课题留给学生课后研究。

与前面的提问相呼应，留下疑问给学生课后探究提供空间。