美术六年级下册12 看新闻画新闻教学设计及反思

这是一份美术六年级下册12 看新闻画新闻教学设计及反思，共4页。教案主要包含了视听觉 唤醒导入，看新闻 了解知识，知新闻 学习技巧，画新闻 案例详解，凝心得 完成作业，新闻频 多元评价，耳眼心 延伸拓展等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识与技能目标：了解新闻的类别和特点，开拓视野，学会用美术的眼光分析、欣赏作品，能用生动的美术手法表现新闻、传达见解。
过程与方法目标：培养学生课前自学和在课堂中合作探究的能力，在制作过程中培养学生综合运用材料的能力和大胆的表现力。
情感态度与价值观目标：培养学生关心时事、关注社会的习惯和情感，加强文化意识和民族自豪感。
教学重难点
教学重点：能抓住新闻的关键之处组织画面，关注画面中人物和场景的构图、主体以及背景的主次关系和层次关系。
教学难点：会用合适的色调、生动典型的形象和身边的综合材料来表现新闻。
教学过程：
= 一､ \* CHINESENUM3 一、视听觉 唤醒导入：
1、（视频）新闻联播片头
同学们，你们熟悉这档节目吗？ 这就是中央电视台每晚7点钟的新闻联播。它，向我们播报每天发生的大大小小，国内国外，各种各样的新鲜事。
2、这种新近发生的的事，我们称它为——新闻
二、看新闻 了解知识：
1、课前让同学们关注了一下新近发生的和自己比较感兴趣的新闻，哪位和大家分享下~
让我们一起看新闻？（投影仪：展示图片&播报新闻，3-4人）
2、采访：你是通过什么途径获得的新闻？【报纸、杂志、广播、电视、网络】
3、教师也搜集了一些新闻…… 下面再来看一组世界各地轻松有趣的新闻——
4、看了这些新闻，说说你的感受：（大千世界无奇不有，我们的生活丰富多彩。）
5、你喜欢新闻吗？了解新闻对你有什么用处呢？
（·新闻能让人了解世界、架起与外界沟通的桥梁·增加知识，增长见识·更要通过新闻感受到它传递的正能量。）
6、新闻有很多类型（包罗万象）：
（1）政治、教育、时事、科技、安全、法制等——重大新闻；
（2）娱乐新闻、街头新闻、小采访等—— 一般新闻
三、知新闻 学习技巧：
1、今天吴老师还带来了一些 曾经轰动一时的重大新闻， 让我们通过这些历史事件的图片，学学如何画新闻。
【911事件】2001年9月11日，美国世贸中心 遭到以本拉登为首的恐怖组织袭击，造成3千余人死亡，这是一则政治新闻，每一个热爱和平的人都不希望看到这一幕。
这是一幅飞机撞击大楼瞬间的局部特写， 另一幅是大楼被毁后的俯拍全景，你觉得哪个场面更让你震撼？
一则新闻往往会采集众多图片，什么样的图片最关键、最精彩、最能反映主题呢？选择最恰当、最精彩的一个画面来表现新闻，能让人对新闻内容一目了然。 小画家选取了更能直观再现当时场面和气氛的被撞击后浓烟滚滚的大楼、孤注一掷的飞机的特写镜头，使用了剪贴画报的方法，并主观的运用了浓烈的色彩 烘托出当时紧张、惨烈的气氛，具有很强的视觉冲击力……我们热爱和平、反对战争，希望这样的悲剧不要再重演。
2008年5月12日年四川汶川发生8.0级大地震。画面汇集和选取了几张图片的重点部分内容进行了优化组合。
【绘画要领1】构图：选择最恰当、最精彩、最有代表性的要素组织画面
【非典】"SARS"是指严重急性呼吸综合征，中文称它为："非典型肺炎"，简称"非典" 。2002年在中国广东顺德首发，后来扩散至东南亚乃至全球， 2003年初，曾经它是造成全球恐慌的一次传染病疫潮。2003年中，疫情被消灭。这是一则时事新闻。
看，小画家的这幅构图很特别：画面的近景是一个睁大惊恐双眼的小男孩，中景和远景是呼啸的救护车和神情严峻的医护人员。作品别致的地方在于：它的色彩采用了蜡笔和颜料结合的方法并且借助口罩的实物，效果独特让人过目不忘。
【绘画要领2】关系：主次和层次（近、中、远景）。
【NBA】这是一则体育新闻。画面中正在上演的是一场激烈的NBA球赛，火红的色彩、夸张的神情一下子就把赛场的热烈气氛表现了出来，作者还把球赛相关的报纸巧妙的加入到画面中，让人耳目一新。
【绘画要领3】色彩：色调恰到好处，巧配不同材料
2、回顾：学到的三种绘画方法。
四、画新闻 案例详解：
以实例考考你：扬州年度国际性品牌赛事——鉴真国际半程马拉松赛，在4月中下旬的周末。
【讨论】你会如何安排你的画面？
（构思：1、构图 2、关系 3、色彩 4、材料）
五、凝心得 完成作业：
现在，每个同学手里都有自己准备好的新闻图片，但你的作业不能是简单的照着画，而是要动动脑筋，如何把今天学到的三步曲糅合到你的画面中，艺术地处理和表现你的新闻。
【作业要求】1、选取：你感兴趣的一则新闻。
2、构图：选择最恰当、最精彩、最有代表性的要素组织画面。
3、关系：主次和近、中、远景关系，使画面有层次。
4、色彩：选择合适的色调，表现出整体气氛。
六、新闻频 多元评价：
【数码电视屏幕——】
1、画的是什么类型新闻？
2、哪幅最具渲染力？它最精彩的地方是哪里？
3、从构图、关系、色彩等角度进行自评、互评、师评。
七、耳眼心 延伸拓展：
无锡东林书院有这样一幅对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。你们知道这两句话的意思吗？这两句话告诉我们：在读好书的同时，也不要忘记关心国事。做一个热爱生活、关注社会、有责任感的新时代人。
教学内容：
1、“造型·表现”领域。
2、引导学生以生动的形象、直观的场景和丰富的材料来描绘和表现新闻。
3、了解身边事，关注新闻，关注社会。
4、通过展示新闻图片，为学生获取、记忆和分析信息，感知归纳，范作赏析提供了直观的感知信息和思考空间，加深六年级学生对生活和世界的认识。
教学重点：抓关键组织画面，人物和场景的构图、主体以及背景的主次、层次。
教学难点：会用合适的色调、生动典型的形象和身边的综合材料来表现新闻。