人美版七年级下册12.文化衫的设计制作教案

这是一份人美版七年级下册12.文化衫的设计制作教案，共2页。

本课属于设计·应用学习领域，本课依据课程标准中的基本理念，面向全体学生，以文化衫这样广泛普及的生活媒材，激发学生学习兴趣，与学生的生活经验紧密联系，满足学生提高精神和生活品质的需求，鼓励学生关注文化与生活，认识祖国优秀文化传统与世界文化多样性的联系，最终培养学生的个性发展与创新精神。
主要的内容包括了解文化衫的类别、功能，认识文化衫的主题、风格、色彩、材料等设计要点，掌握彩绘、粘缝、镂印等设计制作方法，利用媒材特性，进行创意和制作，美化生活，形成初步的设计意识。
教学目标及重点、难点
（一）教学目标
知识与技能目标：了解文化衫在生活中的作用和文化衫的设计制作方法。
过程与方法目标：学会用绘制、剪贴、印染等方法绘制一件富有个性的文件衫。
情感态度价值观目标：能对文化衫进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮和美化自己的生活。
（二）教学重点和难点
教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。
教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性的文化衫。
教学时数：一课时
课前准备：学生准备卡纸、颜料、刻刀、浆糊等，有条件的可以准备一件白色T恤衫或白色的圆领衫 。
教学过程：
（一）创设情境导入新课
教师放映视频或图片，问：
1、屏幕上出现的是什么？
（学生回答：是文化衫）
2、你见过那些同类的文化衫？
（学生回答，教师出示课题）
讲授新课
讨论：
什么是文化衫？文化衫在我们的生活中起到了什么作用？
文化衫的种类有哪些？
（学生回答后教师总结：一般是指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫，不同内容题材的文化衫适合在不同的场合中穿着。文化衫的种类一般有地文化域型、纪念型、环保概念型、趣味型、卡通人物型等）
分析：
a、主题与造型：根据不同的主题采用具象或抽象的造型；
b、主题与色彩：根据不同的主题采用暖色调或冷色调。
3、强调用色彩关系突出主题的方法：
对比：色相对比、明度对比、纯度和冷暖对比等；
协调：邻近色和同类色的协调。
色彩的情感与主题一致
文化衫设计制作的方法：彩绘、粘缝、镂印等
镂印的具体方法：
a、画好草图后，将纹样拓在纸板或吹塑纸上，镂刻成一个版。
b、将刻好的版安置在文化衫上，在两层布料中间加衬纸板等不透色的材料固定好。
c、最后用布团拍拓着色。
d、多个颜色纹样可以叠加拓印。
5、尝试设计
a、提出问题：如何设计出具有独特个性的文化衫呢？
按照学生组别，设定几个题材（比如：班级文化衫、运动会文化衫、环保文化衫、反战文化衫等）。学生以小组的形式讨论，并尝试绘制文化衫设计图。
b、组织讨论：你最喜欢哪组绘制的文化衫，为什么？
（强调引导文化衫设计的要点。板书：主题、风格、色彩、材料）
深入探究：
提问：不同商家推出的08奥运主题文化衫的色调为什么都以红色调为主？
（学生总结：色彩带来的情感体验与象征。）
用麻布与帆布粘贴缝制出的文化衫与普通绘制出的文化衫，肌理质感上有什么不同？（学生总结：不同材料带来不同效果的美感。）
（三）学生以小组合作的形式，完成创作
提出作业要求：
１、以各组选定的主题，设计一件富有个性的文化衫。
2、要求设计之前以小组为单位讨论设计构思。
3、学生独立或者两人为一组合作完成一件富有个性的文化衫设计制作。
教师巡视指导。
展示表扬构思新颖的作品，帮助辅导设计有困难的学生。
(四) 作业展示
学生自评，并填写评价表：（尝试从主题、色彩、风格、材料方面评价）

2、教师总评
（五）下课
（六）教师课后反思
最佳创意
最佳色彩
最佳风格
最佳制作
最佳材料