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    赣美版七年级下册美术 8找寻历史的踪迹 教案
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    2021学年第8课 找寻历史的踪迹教学设计

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    这是一份2021学年第8课 找寻历史的踪迹教学设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重,教学过程,展示交流,课后拓展,板书设计,教学设计与评价等内容,欢迎下载使用。

    《找寻历史的踪迹》

     

    京剧脸谱既是面具中独具特色的软面具,又是中国优秀传统文化的一部分。本课是《找寻历史的踪迹》的第2课时,从江西的傩面具、藏戏面具等延伸到我们的京剧脸谱,拓宽学生的知识面,提高学生的学习兴趣,找寻更多的历史踪迹,弘扬我们中华民族的传统文化。

    一、教学目标

    1.认知目标:提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力,思维不受约束,使课堂氛围轻松活跃、孩子们在快乐当中学习。

    2.技能目标:初步了解戏剧脸谱的特点及有关知识,了解脸谱图案美及鲜明的思想性和艺术性,创造性的画出一个脸谱样式。

    3.情感目标:让学生积极参与课堂讨论,潜移默化的进行爱国主义教育,让学生了解、热爱祖国的传统艺术。

    二、教学重、难点:

    重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 学习色彩脸谱的知识,掌握脸谱的各种色彩显示不同的作用与象征。

    难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条要流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。 启发学生的思维与创造能力,提高动手能力。

    三、教学过程:

    (一)导入:

    伴随音乐,教师模仿展示

    (1)师:同学们,大家知道老师戴的这个是什么吗?

    ——京剧脸谱。

    (2)师:非常好,脸谱就是我们今天的主题。这节课我们就一起来画脸谱。

    表演京剧的演员在演出之前都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱,就是在脸上画上代表自己所扮演角色身份的花纹、图案,就像这样一样,很漂亮的!

    观众在台下老远一看,就知道他扮的是正面角色还是反面角色。所以,我们中国的京剧脸谱真的很了不起。

     

    (二)新课

    起源:那这么了不起的京剧脸谱,他的起源是什么呢?有同学知道吗?

    师:我们上一节课讲过江西的傩面具、还有图腾艺术等,这些和咱们的京剧脸谱都有关联。

    京剧脸谱起源于面具,后来经过不同时代的发展,在十八世纪末和十九世纪初京剧形成后,逐渐形成的。

    角色体验:老师这里还有一些京剧脸谱,我们请几位同学来展示一下。

    ——请同学们说说感受(引导学生从色彩、图案方面来说)

     京剧脸谱并不是只有展示的这几种,下面我们就一起来欣赏一下吧。

    1.  师:这些都是京剧中的大花脸角色,找一找,有哪些鲜艳漂亮的颜色?

    京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的,特别好看。

    师:京剧脸谱为什么有这么多不同的颜色?有什么样的作用呢?

         ——京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度,这种颜色称为主色 ,它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面,表现 人物的忠、好、善、恶。是京剧的一大特点,也是理解剧情的关键。

    红色一我们经常说赤胆忠心,赤就是红色,他往往和忠勇、忠义联系在一些,能够代表忠勇、忠义的人物,是不是一下子就想到了关羽。在京剧脸谱中,就是用红色来表现像关羽一样,忠义、英勇的人物性格。

    蓝色蓝脸的窦尔敦盗御马,我们来猜想下窦尔敦是不是一个特别胆小,又手无缚鸡之力的人?

    对,不是,要是这样的话肯定不敢去盗御马,所以他是个骁勇、有心计的人物,在脸谱中蓝色是用来表现像窦尔顿一类的刚强、骁勇、有心计的人物性格。

    黑色一包拯,他是一位刚正不阿的清官,京剧脸谱中就是用像包公一样的黑色,来表现正直,无私,刚直不阿的人物形象

    白色一代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象,你能想到谁?

    对,被称之为奸雄的曹操,就是这一类人物形象的代表。

      绿色一代表顽强、暴躁的人物形象。如:程咬金。

    金、银色——表现各种神怪形象,如:猴王,妖怪。

    通过观察,我们可以发现脸谱的颜色差不多都是纯色,纯色的搭配有强烈的对比和艳丽的装饰效果。符合京剧脸谱中以脸谱颜色反映人物性格的规律。

     

    2.  游戏穿插、合作探究(让学生发现问题、解决问题)

    (1)游戏:以小组为单位,每组有两幅相同色调的裁好的脸谱(出示被裁成小块的脸谱)请同学们拿着脸谱去找它另外的朋友,找到后变成一个完整的脸谱,进行比赛。

    (2)纠错:教师做一个错误的脸谱调整,让学生发现问题、解决问题。

    (3)分享:是根据什么特征找到的?

        ——颜色、图案、位置。一个完整的脸谱不能只根据颜色来划分,还要看它的谱式。

     

    3.  京剧脸谱中的谱式

        京剧脸谱在应用和发展中,形成了一定的谱式,约十余种。 这是其中最常见的五种谱式。(重点介绍其中两种谱式)

        特点介绍:

        整脸:在整个面部涂一种主色,不勾花纹,而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理 ,这种谱式称之为整脸

        三块瓦脸:在整脸的基础上,用黑色把眉、眼、鼻等在 颜色上突出出来,使前额、左右面颊呈现 出三块明显主色,平整如同三块瓦,称之为三块瓦脸三块窝脸

    十字门脸:从脑门顶至鼻尖,用黑色或其它颜色的画一通天立柱纹眼窝之间一横线相连,立柱纹与眼窝大体呈十字形,额头涂白 ,有灰色小圈眉了,此种谱式称之为十字门脸

    碎花脸:与整脸相反,脸谱色彩、构图最复杂的称之为碎花脸

    歪脸:色彩、构图小对称,表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式,称之为歪脸

    角色行当具有类型化特征,而且对角色的区分带有明显的善恶、褒贬的道德评价在里面,如公正忠孝者为端庄的正貌,邪可恶者刻画成丑形。

     

    4.思维拓展、联系生活:下面我们来欣赏一段融入了电脑绘制脸谱的小视屏

    提问互动:这么多有趣的京剧脸谱,是否只存在于舞台上,在当今社会中又是什么样子的?

    师:我们看完了脸谱与现代科技相结合的视频,大家仔细想想生活中还有哪些运用到了京剧脸谱?

    ——衣服,书包,茶具,杯子,笔筒,风筝……

    向同学们展示一些脸谱在生活中运用的图片,共同寻找答案。

    师:在我们的衣食住行中可见京剧脸谱的身影。脸谱既是一种舞台化妆,同时又是一种装饰性很强的图案艺术,具有很高的 欣赏价值,是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。不仅仅存在于舞台上,更是走进了我们的生活,与我们的生活相连。

     

    5.联想创作、分组练习

    了解了这么多脸谱知识,你们想不想自己设计京剧脸谱呢?(以京剧脸谱为基本元素,创意设想)

    (1)教师讲解示范,作画要点

    * 眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

    * 线条:流畅,涂色:均匀。

    (2)在轻音乐声中,学生作画,教师巡回指导

     

    四、展示交流、能力提升

    1.作品展:不同于只选优秀的作品,鼓励同学们到讲台上给大家展示,给学生们自信心和展示的空间。

    2.点评:学生自主展示、讲解为主,老师点评为辅。

    师:京剧脸谱作为中国传统艺术,在时代发展的今天依然没有落伍,正是因为有你们这些热爱它、传承它的少年们,希望大家可以更好地保护和传承我们的优秀民族文化。

     

    五、课后拓展

    1.课下欣赏一段京剧名段,感受京剧独特的魅力。

    2.去了解更多的民间美术、中国传统文化。下节课我们请各位同学做一回小老师,给大家讲讲你了解的民族文化。

     

    六、板书设计

    1.脸谱的起源

    2.脸谱的色彩知识

    3.常见的脸谱谱式

     

    七、教学设计与评价:

    1.通过本节课的学习,我尽量在教学中关注每一位学生,让学生参与到课堂中来,并请学生展示、分享,感受京剧脸谱、传统文化的魅力。

    2.通过展示多种多样的脸谱设计和应用,拓展思维,激发学生的想象力、创造力。

    3.本节课学生积极参与课堂讨论,学生思维没有受到约束,课堂氛围轻松活跃。

     

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