沪教版 (五四制)二年级下册巧算（2）教学设计

这是一份沪教版 (五四制)二年级下册巧算（2）教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，连加巧算，知识应用，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

学情分析：学生已经掌握了连加连减的计算顺序，在一年级时已经学过加法的交换律，在生活中，也有了初步的巧妙计算的应用体验。
教学目标：
在连加算式中，能交换加数位置或者加小括号来凑整百数或整十数，使运算简便。
教学重点：在连加的算式中，交换加数位置或者加小括号，使运算简便。
突破策略：全班交流，适当练习
教学难点：观察算式特点，选择合适的方法进行巧算。
突破策略：全班交流，适当练习
教学准备：练习
教学过程：
一、创设情境
小亚和妈妈一起去买电器，买微波炉花了389元，买电风扇花了163元，买电饭煲花了237元，她们一共花了多少钱？
1、列算式：389+163+237
2、你想怎样算答案？自己在练习本上试一试。
3、生汇报计算过程。预设：有人快，有人慢。请快的学生介绍方法。
4、今天我们就一起来学习如何让我们的计算更加简单、巧妙。揭题：巧算
二、连加巧算
（一）通过加括号来凑整百数巧算
1、师：为什么要先算163+237？
生：因为163+237能凑到整百数。板书：凑整百数
师：可是按照我们以前学习的运算顺序，要从左往右依次计算的。怎么才能先算163+237呢？我们一起到书上寻找答案。
学生看书后交流方法。
师：对。能凑成整百数的两个数是两个手拉手的好朋友，我们给他们加个括号。
2、教师板书做题过程
389+163+237
=389+（163+237）
=389+400
=789
3、试一试：456+123+377
师：你有什么好方法能很快找到将哪两个数先算吗？
生：相加后个位写0。
3、练一练： 321+544+156 123+343+457

（二）通过加括号来凑整十数巧算
1、462+233+127
师：这道题可以进行巧算吗？
生：可以。先算233+127
师：为什么？
生：因为233+127能凑成整十数，虽然不是整百数，但是整十数，也比较简单。
板书：凑整十数
2、教师板书做题过程，最后一步可以排竖式计算
师：能凑成整十数的两个数也可以成为手拉手的好朋友，我们给他们加上括号。
462+233+127
=462+(233+127)
=462+360
=822
3、试一试：324+245+325
师：怎样找凑整十数的两个数？
生：个位上的数加起来满十，个位写0。
4、练一练：591+123+247 123+277+343
三、知识应用
1、275+526+126 457+223+777 432+322+378 434+128+142
（1）不计算，找出哪些算式是可以进行巧算的。
（2）计算


2、生活应用
学校举行爱心义卖活动，参加人数如下：低年级学生467人，高年级学生733人，教师133人。
（1）共有多少人参加了爱心义卖活动？
（2）教师比学生少多少人？
四、课堂总结
今天我们学了什么？怎么进行巧算？
1、想办法凑整百数或整十数
2、整百数或整十数个位都等于0
3、“好朋友”在一起，加个括号
板书： 巧算
凑整百数
“好朋友”在一起，加个括号。 个位写0
凑整十数
389+163+237
=389+（163+237）
=389+400
=789
462+233+127
=462+(233+127)
=462+360
=822
习题设计：见练一练、知识应用。