初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册20 曹刿论战图片ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了情境导入，学习目标，文本解读，肉食者鄙，弗敢专也，小惠未遍，遂逐齐师，望其旗靡，给红色字注音，重点词语等内容，欢迎下载使用。
同学们，中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。如曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的数十万大军感到“风声鹤唳”“草木皆兵”的淝水之战等。长勺之战也是以弱胜强的战例。今天我们就来学习一篇谈论长勺之战的课文《曹刿论战》。
1.积累文言词语，理解古今异义的差别，疏通文意。2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。3.感受古人政治智慧，学习曹刿的责任与担当精神。
《左传》原名《左氏春秋》，它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁悼公四年（前464年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。 相传《左传》为左丘明所作。左丘明知识渊博，品德高尚，世代为史官，依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年体史书《左传》，成为史家的开山鼻祖。
战争发生在春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国，地点是鲁国的长勺，史称“长勺之战”。 齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。鲁国送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。前684年，齐桓公又以鲁国曾经帮助公子纠争夺齐国君位为借口，再次举兵攻鲁。
十年春，齐师/伐我。公/将战。曹刿/请见。其乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。” 公/与之乘。战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下视/其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐/齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。”
听读课文，注意读音和停顿。
十年春，齐师①伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者②谋之，又何间③焉？”刿曰：“肉食者鄙④，未能远谋。”乃⑤入见。
[译文]鲁庄公十年春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公准备迎战，曹刿请求进见。他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。
浅陋。这里指目光短浅。
问：“何以战①？”公曰：“衣食所安②，弗敢专③也，必以分人。”对曰：“小惠未遍④，民弗从也。”公曰：“牺牲⑤玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福⑥也。”
[译文]曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”
即“以何战”，凭借什么作战？
衣食这类用来安身的东西。
指祭祀用的纯色全体牲畜。
公曰：“小大之狱①，虽不能察②，必以情③。”对曰：“忠④之属也。可以一战。战则请从⑤。”
[译文]庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是你忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。”
公与之乘①，战于长勺。公将鼓②之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩③。公将驰④之。刿曰：“未可。”下视其辙⑤，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐⑥齐师。
[译文]鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，两军在长勺交战。鲁庄公准备下令击鼓进军。曹刿说：“还不可以。” 齐军击过了三次鼓，曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。（这时）鲁庄公准备驾车追赶（齐军）。曹刿说：“还不可以。”他走下战车察看齐国军队车轮辗过的痕迹，（又）登上战车前的横木仔细眺望敌情，说：“可以（追击）了。”于是鲁庄公就下令追击齐军。
既克①，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作②气，再③而衰，三而竭。彼竭我盈④，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡⑤，故⑥逐之。”
[译文]战胜齐军之后，鲁庄公问（曹刿）如此指挥军队的缘故。曹刿回答说：“作战，要靠勇气。第一次击鼓能够振作士气；第二次击鼓，士兵们的勇气就衰减了；等到第三次击鼓，士气就用完了。对方的士气用完了，而我方的气势正旺盛，所以战胜了齐国。（像齐国这样的）大国，是很难估测的，我害怕他们有埋伏。我观察他们的车辙印已经乱了，望见他们的军旗已经倒下了，所以下令追逐齐军。”
充满。这里指士气正旺盛。
①又何间焉 古义： 今义： 　　　　　　 ②牺牲玉帛 古义： 今义： ③肉食者鄙 古义： 今义： ④小大之狱 古义： 今义：
⑤可以一战 古义： 今义： 　　　　　　 ⑥ 一鼓作气，再而衰 古义： 今义：
为了正义的目的牺牲生命
1.文章从内容上看应为三部分：战前准备、战争过程、取胜原因。如果从不同的人物角度，给课文三段文字各拟一个小标题。
曹刿：请战、参战、论战 庄公：将战、实战、问战
2.本文是按照什么线索展开记叙的？
本文有两条线索：(1)事件发展的线索问战——迎战——胜战——评战(2)曹刿活动的线索请见——问战——参战——释战
1.谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。
①为下文写庄公做铺垫；②衬托曹刿的远见卓识。
2.指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的表现有什么不同？
鲁庄公：鲁莽无知，再一次表现了“肉食者鄙”。战斗一开始他就要击鼓进军，忘记了自己是弱军之师；齐军一退他就要下令追击，全不知有诱敌、埋伏之事。 曹刿：知己知彼，重视调查研究，在“击鼓”和“逐师”上表现得仔细、谨慎、果断，能够正确地捕捉战机，战胜强敌，表现了他卓越的军事指挥才能。
（1）与庄公对话中，体现曹刿重视“人和”这一决定战争胜利的关键因素。（2）从一鼓作气的战术看，他善于把握进攻最佳时机。齐师远道而来，鲁军以逸待劳，避免正面交锋，彼竭我盈时一鼓作气，大败齐师。（3）从“下视其辙，登轼而望之”看，曹刿有“知己知彼百战不殆”的军事思想。
3.从长勺之战可以看出曹刿怎样的军事思想？如何评价曹刿这一人物形象？
曹刿是一个有深谋远虑的军事家，论战表现出勇气；作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现他审慎和丰富的军事经验。
4.长勺之战鲁国以弱胜强，鲁庄公有功劳吗？你对他的评价是什么？
政治平庸，军事无知；但战前作风民主，集思广益，愿意接见还是一个平民的曹刿的求见并采纳其民本思想；战中知人善任，大胆放权；战后不耻下问，虚心求教，是一位难得的开明君主。
5.简析文章主要通过什么描写方法来刻画人物，这种手法有什么好处？
6.文章表现人物采用了对比的手法，这样写的好处是什么？
语言描写。突出人物思想性格，推动故事情节发展
文章通过对比手法，使曹刿的形象鲜明生动。以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿的政治热忱、爱国之心。从曹刿与鲁庄公的对比中，突出曹刿的深谋远虑，庄公的政治平庸、军事无知。这样对比使人物形象更鲜明。
三问三答
请见---肉食者鄙---爱国热情
政治远见 以民为本
联系自己的生活，想一想，曹刿在这场战役中的出色表现，给了你哪些启发？
示例：①我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。②对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。③通过努力学习，勤奋实践，善于培养自己的远见卓识和经验。
鲁国在长勺之战中采取了“敌疲我打”的方针，成就了中国战争史中弱军战胜强军的著名战役。这次战役表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的杰出才能，说明了必须取信于民，运用正确的战略战术，并掌握战机，才能取得战争胜利的道理。