2020-2021学年观沧海课文内容ppt课件

这是一份2020-2021学年观沧海课文内容ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了理解文意，动静结合，重点探究等内容，欢迎下载使用。
两汉所谓乐府是官署名称，指音乐机关。它主要负责制作国家典礼音乐，也就是将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞, 此外还要收集民间的歌谣入乐。 汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
曹操字孟德，沛国谯qiá县人（今安徽省亳bó县）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。
曹操(155-220)

背景：《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 当目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。
东临碣石, 以观沧海。水何澹澹， 山岛竦峙。树木丛生， 百草丰茂。秋风萧瑟， 洪波涌起。日月之行， 若出其中；星汉灿烂， 若出其里。幸甚至哉， 歌以咏志。
1、理解诗句意思。2、赏析重点字句。3、体会作者的情感。
1、结合课下注释疏通诗意，试着将这首诗的诗意写在练习本上。2、结合诗意，用自己的话说说“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了一幅怎样的画面？3、小组合作，试着用诗歌鉴赏的方法赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句。4、回顾全诗，思考本诗表达了诗人怎样的人生理想？
东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。
一、全诗以哪个字展开来写的？
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。
水 山岛 树木 百草 洪波
二、作者看到、听到和想到了什么？
（运用夸张的修辞手法）
1层（开头两句）： 交代观海的地点
2 层（3—8句）：描写海水与山岛。
3层（9——12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
这首诗分几层？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？
（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
2、“秋风萧瑟，洪波涌起”展现了一幅怎样的画面？
诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
抒发了诗人要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
炼字：“若”是好像的意思，表明大海吞吐日月是作者的想象之景，体现诗人博大的胸怀。修辞、表现手法：运用夸张、想象的手法写出大海包容一切的气势，描绘出大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象。写法：借景抒情，诗人以沧海自比，展现了开阔的胸襟和宏大的抱负。
3、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
全诗中间十句写景，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人建功立业、统一天下的远大抱负。(诗歌主题)
随着对课文内容的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？ 预设：诗的题目是《观沧海》，但内容不仅写海，还写了山岛、百草、树木，这样写有什么好处？
以山岛草木烘托了大海不仅浩瀚壮阔，而且美丽多姿的特点。