人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册10 小石潭记教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了小石潭记，柳宗元，第一课时，柳宗元名句，问题探究，环境幽静潭水清澈，幽深冷寂孤凄悲凉，拓展延伸，柳宗元合称知多少，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.疏通文意，整体感知课文内容；在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点；品味文中词语与句子，掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法，提高自己的鉴赏能力。 3.理解作品中的情感变化；激发探究兴趣，探究作者于文中表现出的心情变化以及含蓄流露的心境。
【柳宗元】（773—819）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称“柳河东”。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。
作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了多篇精美的山水游记，合称《永州八记》。《小石潭记》就是其中最著名的一篇。
作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然地融情入景了。
篁竹 清冽 为坻 为嵁 佁然 俶尔 翕忽 差互 悄怆 幽邃
朗读课文，读准节奏，读出感情。
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁然/不动，俶尔远逝，往来翕忽，似/与游者相乐。 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。
尤，格外。清冽，清凉。
再读课文，结合课下注释翻译。
译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹丛，听到了水声，好像佩带的珮玉碰撞发出的声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
译文：（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤蔓）覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）呆呆的一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人互相逗乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
像狗的牙齿那样交错不齐。
译文：向小石潭的西南方看去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
感到心情凄凉，寒气透骨。
幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
译文：同游的人有吴武陵、龚古,我的弟弟宗玄。跟着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1.作者是按照什么顺序写的？文章按照这个顺序，文章可分几个部分？
课文的写作顺序是：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。
课文可分四个部分。第一部分(1)：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、石、树等。第二部分(2－3)：以特写镜头描绘游鱼和潭水，并写到了小溪的走势。第三部分(4)：写小石潭幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤的心情。第四部分(5)：补充交代同行的人。
2.文章描写时，抓住了小石潭怎样的特点？
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
1.柳宗元，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。 2.与刘禹锡并称“刘柳”。 3.与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。 4.与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为“唐宋八大家”。