人教版五年级下册欣赏 映山红教案

欣赏《映山红》教学设计

一、教材分析：

    《映山红》是人教版五年级下册音乐第四单元第一课时的内容。通过欣赏《映山红》，体会音乐在影视作品中渲染环境及揭示影视剧主题思想的作用。《映山红》这首歌曲是影片《闪闪的红星》当中的插曲,电影《闪闪的红星》讲述的是江西苏区柳溪村，年仅八岁的潘冬子在党和革命前辈的教育下逐渐成长起来的故事。歌曲《映山红》的基本旋律是来自一首江西的兴国民歌。其旋律采用起、承、转、合的手法，每一句句法都大体相似，但落音不同。这部作品曲调感人至深，优美深情，寄予了人民对美好未来的渴望，以及对红军深深的思念和期盼之情。

二、学情分析

五年级的学生有观看过一些影视作品,但对“主题曲”、“插曲”的概念还不是太清楚。对音乐欣赏课缺乏耐心的倾听，因此,很有必要对影视音乐及分类作介绍,且让学生学会聆听音乐,让学生看电影片段了解插曲在剧情中所起的作用。激发学生体会音乐情绪,帮助学生理解音乐时代背景,理解情感美和意境美。

三、教学目标

情感、态度、价值观：体会插曲《映山红》所表达的情感。学生能从这样的情感中感受到我们今天的幸福生活来之不易。

过程与方法：了解什么是影视音乐及分类，以及插曲和主题曲的区别。能通过聆听感受歌曲所表达的情感。

知识与技能：使学生能初步感知插曲《映山红》，能了解插曲在电影中所起到的作用。

四、教学重点、难点

教学重点：理解影视音乐及分类，插曲和主题曲的区别，以及插曲在电影中所起到的作用。

教学难点：理解插曲《映山红》所蕴涵的革命情感。

五、教法设计

感受、模仿、体验、对比、合作、探究

六、学法设计

    整体感受法、情感体验法

七、教具准备

    多媒体课件、微课视频、相关欣赏视频、奖励学生的红星布贴。

八、媒体选择

   《红星歌》律动视频、电影《闪闪的红星》主题曲片段和插曲《红星照我去战斗》片段、插曲《映山红》原声片段。

《映山红》音乐、《装饰音--倚音》微课视频。

九、教学过程

（一）、组织教学

1、播放歌曲《红星歌》

   学生跟随音乐节拍拍手、步伐整齐、有序地走进教室。

2、通过歌曲《红星歌》引导学生。

（1）学生跟随《红星歌》第一段走进教室。

（2）进入歌曲第二段，学生跟随歌曲视频律动。

3、师生问好

[设计意图]活跃课堂气氛，为后面的授课内容做铺垫。

（二）、导入

认识影视音乐，引出课题《映山红》。

师：同学们，这首歌曲是电影《闪闪的红星》当中的影视音乐，也是这部电影的主题曲。说到影视音乐，同学们要知道，影视音乐可分为主题曲、背景音乐和插曲等等。它是为影视作品而存在的音乐，其中主题曲是用来代表影视作品的主要乐曲或歌曲。（比如：刚刚伴随我们走进教室的歌曲《红星歌》【播放片段视频】）而插曲是在电影情节里特定出现的音乐(比如：电影《闪闪的红星》当中的一首插曲《红星照我去战斗》【播放片段视频】)。

师：今天，我们来欣赏电影《闪闪的红星》当中的另一首插曲《映山红》。

[设计意图]通过《红星歌》是电影《闪闪的红星》当中的影视音乐，从而带动学生认识影视音乐。通过举例子，让学生在轻松愉悦的氛围中，了解枯燥乏味的名词概念,以及让学生熏陶一些红色文化。

（三）、观看视频，整体听赏

1、影片情节

师：下面，请同学们和老师一起来观看插曲《映山红》的原声片段。

在观看视频之前，请同学们了解一下电影的主要故事情节：影片《闪闪的红星》讲述的是红色革命时期,在江西柳溪村,有一位年仅八岁的孩子名叫潘冬子。他的父亲与村里地主恶霸胡汉三作斗争,被抓了起来。在危难时刻，被红军赤卫队所救，并赶跑了胡汉三。潘冬子的父亲在党的教育下成为了一名红军战士。可是红军马上就要开拔远赴战场。在临行前，冬子的父亲赠送给潘冬子一枚红星。鼓励他做一名勇敢的儿童团团员，以后要成为一名勇敢的红军战士。红军走了，可胡汉三又回来了。冬子与妈妈被迫躲进了山里。在寒冷的冬夜里,妈妈无比期盼红军胜利归来,让她们过上幸福、美好的生活。（出示问题、播放影片）

2、提出问题、播放影片

（1）电影片段中是谁唱起了插曲《映山红》？

（2）《映山红》这首歌曲表达了对谁的期盼？

（3）插曲《映山红》表达了怎样的情感？（寄予了人民对美好未来的渴望，以及对红军深深的思念和期盼之情。）

3、交流问题

师：同学们，在这节音乐课当中。谁能积极地参与课堂活动，并且认真思考回答问题。老师就会像潘冬子的爸爸一样将这枚红星传递给你们！

师：影片观看完了，回到刚刚让同学们思考的几个问题。大家互相交流一下。

[设计意图]首先观看插曲《映山红》电影片段，让学生初步了解电影情节以及对插曲《映山红》的初步感知。

（四）、仔细聆听，感悟体验

1、聆听插曲《映山红》

师：请同学们仔细聆听插曲《映山红》，思考：

歌曲的速度（缓慢）、情绪（激昂）、[听1遍]内容[听2遍]是怎样的呢？

2、介绍映山红花，思考问题

师：歌曲为什么会用“映山红”这三个字作为曲名呢？映山红又有什么特殊的含义？它又象征着什么？（师：请同学们带着这个问题继续学习，找出答案。）

3、学唱歌曲

教师范唱映山红第一段，学生认真聆听。

学生跟随老师的范唱哼唱第二段。

认识装饰音（单倚音和双倚音）[播放微课视频]。

④学生认识倚音后，准确地演唱歌曲。

4、欣赏与探究

师：请同学们仔细聆听插曲《映山红》，思考：

插曲《映山红》那一句出现的次数最多？为什么？（岭上开遍哟映山红）

小组讨论

班内交流，教师提炼小结

[设计意图]仔细聆听了音乐，通过歌曲要素的交流以及反复的乐句讨论，作为切入口。引导学生聆听音乐---感受音乐---体验学唱歌曲，感悟革命精神。

（五）、回归影视片段

1、观看无声电影插曲《映山红》的原声片段

师：同学们，再次观看电影片段。看看有什么变化！

提出问题：插曲在影片中的出现具有什么作用？（调节渲染气氛,营造背景气氛,达到深化视觉效果、对影片情节推波助澜,作为铺垫,烘托感情等作用。）

2、师生模仿影片表演。

师：观看了电影片段，那位同学可以和老师一起分角色表演一下？

出示潘冬子妈妈和潘冬子的台词，与学生合作分别饰演潘冬子妈妈和潘冬子。

[设计意图]让学生观看无声的电影片段，体会插曲在影片中所起到的作用。最后通过表演电影情节，让学生对人物情感有更深的感受，以及对插曲有一定的认识和体会。

（六）、探究

    歌曲为什么会用“映山红”这三个字作为曲名呢？映山红又有什么特殊的含义？它又象征着什么？

（七）、小结

      同学们，今天的音乐课。我们欣赏了一首经典的电影插曲《映山红》，通过学习应该要体会到，今天的幸福生活来之不易。我们要着铭记这份革命情感，好好珍惜现在的美好生活。

      请同学们，带着本节课的收获。聆听《映山红》离开教室，谢谢！

（八）、板书设计

            欣      

赏

                                    1、对谁的期盼？

                                    2、怎样的情感？                   

         主题曲    插  曲           3、什么含义？                                                 

十、教学反思

    本节课，我在教学中语言不够精炼。对学生的评价没有针对性。对音乐欣赏课的把握还不到位，在课堂中，我讲得多，学生说的少、听的少、唱的少。本节课没有落脚点，没有对学生唱的习惯和音准提出要求。