初中物理人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量教学设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第十五章 电流和电路第4节 电流的测量教学设计，共2页。教案主要包含了导入提出问题等内容，欢迎下载使用。

学科:物理 课时形态: 标准课 年级:九年级 课题: 第4节 电流的测量 课型形态:要素组合方式
教材
分析
电流是摸不着，看不着的，电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。课本中就是通过 “流过手电筒的电流和流过汽车灯的电流，强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。 引导学生怎样连接电流表，怎样读数。I是表示电流这个物理量的符号，而A是电流单位名称安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电表的读数，是电学实验中必须具备的基本技能，是教学重点。如何将电流表连入电路是教学的难点。
学情
分析
对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连 入电路是第二个教学难点。学生基础较差，建议学生发挥团队力量，合作学习。
教学
目标
知识与技能
(1)会读电流表的读数; (2)知道电流的单位及单位换算;
(3)使学生知道电流表的用途和符号; (4)记住并理解电流表的使用规则。
过程与方法
(1)通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力； (2)通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； (3)通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。
情感态度
及价值观
(1)通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯;
(2)通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专心的学习精神。
重点
电流概念的建立、电流表的正确使用方法。
难点
电流表的使用方法，包括实物接线和读数
教具
电流表，小灯泡，电源，开关，导线、课件。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 (4min)导入提出问题
教师演示由一节和两节电池分别供电给一盏灯发光的情形，然后提问看到了什么现象，说明什么问题，引入新课。
学生观看演示，并思考进行回答。
通过实验激发学生疑惑和强烈的好奇心，引发其学习兴趣。
环节二(6min)
引入电流概念
怎样表示电流的强弱？
表示电流强弱的物理量是什么？
它的单位是什么？引导学生阅读课本的第一部分内容，怎样表示电流的强弱。
不同的用电器工作时，电流大小一般不同，请阅读课文的小数据。
利用常见的用电器的电流数据编成单位换算题进行课堂练习。
学生阅读相应的课本内容后回答问题。


学生阅读小数据。
学生进行单位换算练习。
使学生对常用的用电器电流大小有具体的认识。引导学生寻找理论与实际的结合点，真正体现物理教学从生活到物理，从物理到社会的理念。
增加练习量，强化对电流单位的记忆和换算。
环节三(10min)
电流表的使用方法
教师提出问题：电路中的电流大小用什么仪器测量？
怎样连接电流表？
引导学生观察电流表的外观、刻度值和接线柱，阅读课文的第二部分内容，怎样连接电流表。
教师拿出配电板（分三种配电板：第一种只有一个灯泡的电路，第二种是有两个灯泡串联的电路，第三种是有两个灯泡并联的电路）让学生依次探究，如何接入电流表测三种电路中一个灯泡的电流。
怎样在电流表上读数？
教师提出问题：如何读出电流表上的示数呢？大家一起来探究。教师展示一个电流表纸板模型，选好一个量程，拨动指针，让学生探究读数方案，读出示数。保持指针位置不动，改变量程，读出示数。学生小结读数步骤。
同学们已经懂得了电流表的连接读数方法，请同学们按照自己拟订的实验方案，进行实验。
分组实验后要求学生交流，评估和小结。
学生思考后回答。

学生观察电流表，阅读课文，思考回答问题。

学生代表上台，按照设计的探究方案演示操作过程，其余学生观看并议论操作是否正确，提出自己的意见。

学生观看后讨论回答电流表的示数，小结读数步骤。
学生连接电路进行探究实验，练习使用电流表。
各小组进行交流、评估和小结。
培养联想能力。
学生对电流表的构造和使用有一定的认识，便于学生使用。
给学生提供动手、动脑、动口的时间和空间，使他们亲自参与探究、发现和体验，训练学生实验探究能力，排除故障能力，同时使学生掌握操作特点。并逐步形成一种善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向；培养良好的科学态度、探索精神和创新意识。
落实新课标要求，在强调知识的理解和记忆的同时，注重科学研究方法的学习，培养学生敢于质疑的思维习惯。
训练学生会读电流的大小。
培养学生的交流、评估和小结的能力。
环节四(6min)归纳总结
教师引导学生归纳:
（1）电流的单位及其换算
（2）电流表的使用及其读数
学生小结。
培养学生归纳总结的能力，养成良好的学习习惯。
环节五(14min)
随堂练习
1.动手动脑学物理中的第1、2、3、4题。
2.《同步学习》相关练习。
学生完成课堂作业
引导学生在理论学习的基础上，尝试应用所学解决实际问题，巩固所学知识。
检 测
前测：
1.电路的组成及其作用。
2.串、并联电路的特点。
中测：
1.电流表的读数。
2.电流表的正确使用。
3.电流的单位及其换算。
后测：
1.电流表的读数强化次数15次.
2.电流表的正确使用强化次数10次。3.电流的单位及其换算强化次数8次。
课后作业
教 学反 思