桂科版七年级下册任务二 建立选区教学设计

这是一份桂科版七年级下册任务二 建立选区教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等内容，欢迎下载使用。
课题
3-2 建立选区
课型
新知课
教
学
目
标
一、知识与技能：
1.Phtshp选区的含义；
2.通过探究掌握建立图像选区的多种方法；
3.能对不同的图像进行编辑、合成。
二、过程与方法：
1.通过自主探索学习，能够根据图像的特点，使用不同的工具建立选区；
2.在学生自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力；
3.通过小组合作学习，培养学生合作能力。
三、情感态度价值观：
1.激发学生的学习热情；
2.培养学生的协作意识和互帮互助的精神；
3.让学生感受美，激发学生的创造力。
重点
通过自主探索学习，能够根据图像的特点，使用不同的工具建立选区；
能对不同的图像进行编辑、合成。
难点
能对不同的图像进行编辑、合成；
在学生自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学手段、方法
讲授法 演示法 探究法 操作实践法
教具
多媒体网络教室
落
实
教
学
目
标
步
骤
1.导入新课
由森林要举行动物运动会引入在背景图片中加入小动物图像，让安静的森林热闹起来，完成运动会热闹场景，从而引入新课——建立选区。进而激发学生的学习热情，明确本节课的学习任务。
2.学习新知
（1）简要介绍Phtshp中创建选区的工具，并以魔棒工具为例，选区乌龟的图片，将其移入到背景图中。
（2）让学生自主探究，参考课本33页到34页，尝试使用不同的选取工具，让小动物到森林里参加运动会（即：运用不同的选取工具将小动物移入到背景图片中）。
学生在各自的电脑上操作的过程中，教师巡视，引导学生掌握操作技巧，并发现学生存在的问题，鼓励学生大胆尝试，互帮互助。
（3）请学生代表通过广播分别用不同选取工具将小动物到森林中参加运动会，通过不同选取工具得到的效果不同，引导学生认识到应该根据图像的不同特点，使用不同的工具建立选区。并让引导学生自己归纳出不同选取工具的功能。完成课本34页的探究结果。
（4）创设情境，提出疑问。在龟兔赛跑的比赛现场，乌龟和兔子的比例不一样大，怎么能让乌龟和兔子的大小比例合适？在运动会的现场，有些动物在议论谁会获胜，怎么能让两只小动物面对面交谈？将学生分成若干个小组，分组探究，合作学习，参考课本35页，通过对Phtshp“编辑”菜单中的命令的学习，完成以上画面情境。
学生在各自的电脑上操作的过程中，教师巡视，引导学生掌握操作技巧，并发现学生存在的问题，鼓励学生大胆尝试，互帮互助。
通过广播展示代表学生完成的作品，引导代表学生边说变演示其操作。让学生评价该学生的操作，接着教师根据该学生的操作以及在巡视过程中发现的学生在操作中的问题进一步讲解，并对内容进行总结归纳，完成课本35页探究结果。
（5）让学生继续完善图片，让安静的森林热闹起来。
（6）小组参评，选出各组的代表作品进行展示。
（7）教师总结归纳。
达
标
检
测
反
馈
1.通过自主探索学习，能够根据图像的特点，使用不同的工具建立选区；
2. 能对不同的图像进行编辑、合成。
板
书
设
计
教学反思
领导
审阅