小学音乐唱歌男儿当自强教学设计

展开

这是一份小学音乐唱歌男儿当自强教学设计，共5页。教案主要包含了武术表演，新课，编创动作表现歌曲，拓展欣赏，小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课题
《男儿当自强》
课型
唱歌课
课时
一课时
教学内容分析
《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学目标
情感、态度与价值观
能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出热爱武术、强身健体、自强不息的情感。
过程与方法
1、通过反复聆听，感受歌曲的情绪和演唱速度，在聆听过程中记忆旋律，为学唱歌曲做好准备；
2、师生设计表现方式进行演唱；
3、选择相关视频拓展欣赏，帮助学生对歌曲的理解，增强学生学唱歌曲的兴趣。
知识与技能
能够清晰地咬字吐字，字正腔圆地演唱歌曲，且唱出气势，能够完整背唱歌曲；
能够把握歌曲速度演唱，掌握弱起节奏处的演唱；
3、能够自主编创动作，综合表演歌曲；
4、知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌
教学重点
用浑厚的声音和自豪的情感演唱《男儿当自强》，能够完整背唱歌曲。
教学难点
歌曲中弱起节奏的掌握；武术动作的编创。
教学方法
欣赏演示谈话启发引导练习
教学准备
课件、电钢琴、小堂鼓等
教学过程：
教学步骤
师生活动
设计意图
一、武术表演、激趣引入
1、教师做简单的武术动作，问学生老师在干什么？
2、教师引导学生练习表演四个武术动作（预备动作，抡臂砸拳，望月平衡，马步冲拳）。
3、复习巩固练习的动作。
师生交流习武的好处，引入新课。
通过师生共同练习简单武术动作，激发学生学习武术、强身健体的情感，通过师生交流引出歌曲，使学生知道歌曲和中华武术的联系，为学唱歌曲做好准备。
二、新课
（一）、反复聆听、感受、交流。
1、课件播放歌曲（PPT1），学生初听歌曲，感受歌曲情绪。师生交流。
2、课件出示歌谱（PPT2），师生交流歌曲节拍，教师做相应板书。
3、再听歌曲（PPT2），听歌曲中还有哪些声音？学生模仿歌曲中人的呐喊声；教师引导学生寻找歌谱中有节奏型（X X）的地方,教师引导学生在每一处有节奏型的地方进行人声呐喊，教师小结。
培养学生认真聆听音乐的习惯和对音乐的欣赏能力。
歌曲录音和歌谱内容相结合，培养学生学习音乐的能力。
（二）、学唱歌曲第一乐段。
1、课件出示第一乐段（PPT3），师生交流学有困难的地方（弱起节奏）。师生交流。
2、学生自己打拍子读（弱起节奏）歌词。
3、教师在八分休止符出设计动作帮助学生掌握歌曲节奏。
4、教师简单介绍第一乐段演唱的内容。
5、学唱第一乐段简谱。
6、师生进行下滑音和倚音的认识和练唱。
7、学生填词演唱第一乐段，教师弹奏旋律，帮助学生解决容易唱错的旋律，更好的表现歌曲。
学生通过反复聆听，对歌曲的旋律已经比较熟悉，容易自己找出节奏有困难的地方，培养了学生自主学习的能力。
通过教师引导、动作设计和师生互动帮助学生更好的掌握歌曲节奏和表现歌曲情绪。
（三）、学唱歌曲第二乐段。
1、聆听第二乐段（PPT4），感受歌曲气势（力度）上的变化和对比，师生交流。
2、学生填词演唱第二乐段，教师电钢琴伴奏。
培养学生感受音乐的能力。
在熟悉旋律的基础上直接填词演唱，培养学生唱歌能力。
（四）、完整演唱歌曲（PPT5）。
1、教师电钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
2、教师播放歌曲伴奏录音，学生演唱。
3、分组演唱表现歌曲（唱歌组、人声呐喊组），教师用堂鼓伴奏。
通过各种方式完整演唱歌曲，使学生熟悉歌曲旋律，唱出自豪的情感，达到背唱歌曲的目的。
三、编创动作表现歌曲。
（一）、师生一起回顾练习过的武术动作，教师引导学生一边唱歌一边为歌曲第一乐段添加动作表演。
（二）、教师引导学生为歌曲第二乐段编创动作，学生集体参与、练习、表演动作。
（三）、完整表演武术动作、演唱歌曲。
（四）、教师播放歌曲伴奏录音（PPT5），学生完整表演动作、演唱歌曲。
培养学生自主编创的能力，综合表演歌曲。
四、拓展欣赏
（一）、教师介绍《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。
（二）、播放电影《黄飞鸿》相关视频，学生欣赏（PPT6）。
增长知识，知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。通过欣赏，进一步了解歌曲内容，增强学生对中华武术的热爱之情。
五、小结
通过本节音乐课的学习，有什么收获？
六、板书设计
1=F
雄壮气势