小学书法练习指导湘美版三年级下册第3课 上挑点教案

这是一份小学书法练习指导湘美版三年级下册第3课 上挑点教案，共3页。

了解上挑点的书写方法。
学习书写“上挑点”及带有“上挑点”的字。
领略书法艺术的魅力，培养热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：掌握“上挑点”的写法。
教学难点：学习“小”字的写法。
教具：毛笔、宣纸、米字格、墨水、毛毡、课本。
学具：毛笔、米字格、墨水、毛毡、课本。
教学过程：
组织教学
检查学生的学具。
导入
师：在祖国文化的长河中，书法艺术无疑是一颗璀璨的明珠。作为小学生的我们，写一手好字是非常重要的。而写字，拥有一种放松、纯净的心境最为重要，下面我们就跟着杨万里的《小池》所描写的景象去体验一下放松、纯净的心灵吧！小池宋杨万里，读……
生：
师：带着一颗安静的心，你仿佛看到小池里有什么？
生：荷花（那娇艳欲滴的荷花仿佛把我们带到了小池边）
蜻蜓（那翩翩起舞的蜻蜓在荷尖上跳舞呢）
泉水（那潺潺流淌的泉水是多么清澈啊）
大树（蓬勃向上的大树多么有生命力啊）
师：同学们看到了这么多可爱的东西。其实，老师还看到了你们没有看到的东西——两只可爱的小蝌蚪，同学们瞧，（大屏幕出示两个点）这两只可爱的小蝌蚪是什么笔画呢？
生：点。
师：是的，他们是“点家二兄弟”，虽说是兄弟俩，肯定也有不一样的地方，你发现他们的不同之处了吗？谁来说一说？
生：一个点有勾（小尾巴），一个没有（小尾巴）。
师：嗯，这位同学观察的很仔细，这么细微之处都逃不过他的法眼。这个是我们前一课学习的左行点，这个点（上挑点）是在左行点的基础上向右上方挑出的。像这样的点（上挑点）我们就把它叫做“上挑点”。
三．新授过程
1.上挑点挑出的目的
师：同学们，老师把上挑点放在了小字里，体会一下：上挑点挑出的作用是什么呢？
生：让字变得更好看。
师：是的，中国书法博大精深，一笔一划都体现出民族气魄。
生：是为了与下一笔连起来。
师：说的真好。 出挑的目的是为了与右边笔画连贯。如“小”字，左边的上挑点是为了与右边的点相连贯。（课件动画“小”字的书写顺序）。正如我们中国书法中常说的“笔断意连、字断气连”，点画虽断，笔势却相相连续。
2.学习书写上挑点
要想写好上挑点，我们首先要了解它的行笔过程。为了便于同学们理解，老师把上挑点的外轮廓画在了黑板上，对照大屏幕上出示的运笔步骤，咱们一起了解一下。（教师在黑板画出轮廓图，讲解其行笔过程。）
板书：❶顺锋 ❷提笔 ❸回锋。 ❹顿笔 ❺出挑
为了方便大家记忆，老师编了一首口诀，请大家齐读：顺锋起，读。
现在我们加上点节奏，边拍手，边齐读。同学们的声音真响亮。
现在请同学们拿起毛笔，不要蘸墨，和老师一起书空，感受一下上挑点的行笔过程：
❶向左下顺锋起笔。
❷行至中腰处再边行笔边提笔。
❸向右上回锋。
❹顿笔、铺毫、调锋。
❺向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
同学们做的非常棒。虽然步骤很多，但书写起来要行笔连贯，一气呵成，体会书法笔势的灵活舒展之感。看看老师是如何书写的：坐姿端正，蘸取适量墨汁，调正笔锋，注意起笔位置在竖中线，大小要适中。
同学们，你学会了吗？
现在请同学们拿起笔，试着在练习纸上写下三个漂亮的上挑点。
（师巡试，找两张有代表性的作品）
师：同学们，请放下笔，快速阅读老师出示的第一次练习评价标准，看这两幅作品，对照评价标准，谁能点评一下？
生：
师：这张谁再来点评一下？
生：
师：这两位同学说的非常好，老师为你们感到高兴。
师：通过同学们的练习与评价，相信大家对于“上挑点”的写法有了更深刻的理解，下面请同学们再次提笔，在第二行书写三个上挑点。（师巡视，可以在下面为学生演示写法，找两幅好的作品进行点评）
师：请同学们放下手中的笔，看黑板。对照第二次练习的评价标准，谁来点评一下这几位同学的作品？
生：
师：通过这两次书写，老师看到了同学们的进步，大多数的同学都已掌握上挑点的写法。都说书画不分家，现在我们欣赏一幅画，在这张画中，最能吸引你的是什么？为什么？
生：小鸟。因为它俩用墨最深。
师：你真厉害，国画中的用墨方法也被你看出来了。
生：树枝，像真的一样。
师：这是梅花树干的真实样子。
生：梅花，好看。
师：观察能力真强，这么小的梅花都被你发现了。
生：小鸟，很像两个点。
师：是的，这两只小鸟分别在树枝的两侧，相互呼应。我们都说书法是无声的乐，无图的画，这张画又让老师想起了小池的“小”字，请同学们仔细观察‘小’字，有什么特点呢？（课件出示“小”字）先从整体字形上说。
生：很扁。
师：再从每一个笔画的位置方面说一说。
生：竖钩在竖中线上。
师：是的，我们来总结一下小字的特点：“小”字字形宽而扁，竖钩：短而粗，位置在竖中线上；上挑点、圆点：两点要偏下，左右呼应。
下面，跟着老师制作的微课一起学习如何书写“小”字。
看“小”字的左右两点是不是像极了画中的两只小鸟，左右呼应呢？你笔下的点，能不能也像这样左右呼应呢？
请同学们拿起笔，在第三行为“小”字添写两点。
（写完的作品展示到黑板上）
师：请同学们放下笔，坐端正。对照评价标准，谁能点评一下这两个小字？
生评：
师评。
升华拓展
咱们中国有句古话是这样说的：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。讲的是不要以为是一件小坏事就觉得可以去做，也不要以为是一件小善事不屑去做。告诫我们不要轻视小事，小中有大。看似小小的“小”字，写好实则不易。
现在请同学们拿出这张纸，填写两个小字，把整句话补充完整。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话说的多好！老师想把它送给你们，也希望你们可以把这幅作品送给自己的亲朋好友，与之共勉，就像我们的书法精神一样，需要代代传承，发扬光大。
本课小结
通过这节课的学习，我们不仅掌握了上挑点的书写方法，还了解了“小”字的写法，老师看到了同学们的努力与进步，老师希望不仅是这堂课同学们能认真学习书法，在课下你们也能把这认真的态度带到书写中，让我们中国文化源远流长。