中考化学实验复习专题— 对比实验课件PPT

这是一份中考化学实验复习专题— 对比实验课件PPT，共26页。PPT课件主要包含了实验设计，这样行吗，果蔬汁应该都是原汁，控制变量法，知识再现，相信你一定可以做到，请你试试看等内容，欢迎下载使用。

很多水果和蔬菜中含有维生素C，不同果蔬中维生素C的含量不同。
维生素C具有一种奇妙的特性，它的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色
设计实验比较梨汁、桃汁、黄瓜汁中维生素C含量的多少。
高锰酸钾溶液的浓度应该相同
10ml10%高锰酸钾溶液
10ml20%高锰酸钾溶液
20ml 10%高锰酸钾溶液
高锰酸钾 溶液的体积应该相同
10ml 10%高锰酸钾溶液
滴管中滴出的每滴果汁体积应该相同
★滴管中每滴滴出 等体积的果蔬汁
比较三种果蔬汁中维生素C含量的多少，应该控制的条件有：
★反应后相同的变化现象
滴入的滴数越少，说明VC的含量越高。
当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。
证明CO2溶于水可生成酸
探究燃烧与着火点的关系
紫色干燥纸花、二氧化碳的体积
可燃物与氧气接触、温度
A、B中溶液种类、浓度、体积
A、B烧杯的位置
可燃物燃烧的剧烈程度受到哪些外在因素的影响？
请你对Zn、Fe、Cu三种金属的活动性强弱进行探究，讨论并设计出实验方案。
同温下，取大小相同的这三种金属薄片，用砂纸将表面打磨光亮，分别滴入相同滴数的等浓度的稀盐酸，观察现象。
有气泡产生，但反应缓慢
无气泡产生，无明显现象
李明同学视力不好，戴了一副眼镜（铜制眼镜框）,某日发现镜框上出现了绿色物质，通过学习知道，该物质是铜锈，主要成分是 Cu2(OH)2CO3（俗称铜绿）。
提出问题：铜在什么条件下生锈？假设猜想：根据铜绿的化学式，猜想铜生锈可能是铜与 ________、________、_________共同作用的结果。设计实验
李明设计的“探究铜片锈蚀条件”的实验，如下图所示 ：
从优化实验的角度考虑，是否正确？
(苏州中考）控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设汁不合理的是 ( )A．用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡。通过观察塑料瓶扁瘪的程度，比较氧气和二氧化碟在水中溶解性的强弱 B.用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响 C．取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡。观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中 、 含量的高低 D．在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别往其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响
（苏州模拟）对比归纳是学习化学的重要方法。请你根据下图所示回答问题：
（1）实验一：探究二氧化碳能否与氢氧化钠反应根据________________________现象可证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。发生反应的化学方程式是_________________ 。
B试管内液面明显高于A试管内液面
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（2）实验二：探究影响物质溶解性的因素小王同学做了如上图所示的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶。说明影响物质溶解性的因素是 ；他又补充了C试管的实验，他想探究的影响因素是 。
（3）实验三： 探究金属活动性小明以“金属表面产生气泡的快慢”为依据来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是 。实验B中，若出现 现象，可证明铁的活动性强于铜，该反应的化学方程式为 。
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
（苏州中考）室温时，进行如下实验： ①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡； ②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡； ③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和，再滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡。
(1)将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为________色，该反应的化学方程式为_____________________。(2)实验②、 ③共有的现象是_______________。 说明________________________________(3)实验①的作用是_______________(4)实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的________________________
H2CO3=H2O+CO2
二氧化碳溶于水生成碳酸，酸使紫色石蕊变红
控制变量，比较水中有无酸时颜色变化的差异