小学英语北京版一年级下册Lesson 23教案设计

这是一份小学英语北京版一年级下册Lesson 23教案设计，共5页。


教学基本信息
课名
I’m srry I’m late
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
英语
学段
低年级段
年级
一年级
授课日期
教材
书名：小学英语 出版社： 北京出版社
小学英语标准中关于情感态度的维度提到，教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人 合作，养成和谐和健康向上的品格。本课通过个人活动，师生活动，小组活动提高学生的学习兴趣，通过问题链培养学生的思维能力。
教学背景分析
教学内容：本课是小学一年级下unit 6 lessn23内容，讲述的是小朋友们要出去春游，而玲玲迟到了的情景，文章向孩子们展示了
学生情况：一年级的学生活泼好动，对英语学习有着浓厚的兴趣，语言模仿能力强，而迟到的话题对他们来说很熟悉，很多孩子课间会忘了时间而迟到，
教学方式：讲授法，演示法
教学手段：多媒体课件，教材
技术准备：
PPT。双响筒。响板
教学目标(内容框架)
能够听懂、会用I’m srry I’m late 来表示自己迟到而感到的歉意。
能够听懂，会用it’s OK. 表示原谅并善意的提醒对方下次不要迟到。
能够流利的表演课文。
能够更好的复现指认字母和单词。
能够意识到迟到的不良后果并给出相应的建议
问题框架(可选项)
If yu were late , what wuld yu say?
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
老师进教室前假装匆匆忙忙的迟到，进教室后说I’m srry I’m late.
点名：Wh’s nt here tday?
It’s k
根据实际情况进行回答。
设置情景，激活所学。
1’
温故知新
Miss jin has a vide.
D yu want t have a lk.?
播放孩子们去奥森公园社会实践的视频。
播放完毕后提问：
Where did yu g?
What did yu d ?
Yes
奥森公园
入队，完成任务
通过视频引发学生共鸣
视频
PPT
3’
新课讲解
（一）出示PPT
Tday ，ur friends are ging ut t.
Lk ， where is it and when is it?
（二）出示图片
Hw will they g there?
What will they d next
Nw I’m Miss Wang. I will call yur rlls.
Gugu 依次叫小朋友的名字。
同时把人物头像贴在黑板上。
点完以后问
Is everybday here?
Wh’s nt here?
Where is Lingling ? Can yu guess?
Let’s wait fr Lingling tgether.
出示图片
Hw des lingling feel, what will lingling say?
出示图片
Will Miss Wang angry? What will Miss wang say?
播放录音，让学生关注
Dn’t be late again.
跟读，练习，切分节奏，让学生模仿熟悉。
They are at schl.
It’s in the mrning
By bus
老师要点名
Here
学生通过观察可以发现玲玲不再， 通过之前的课文，学生会很自然的说，Lingling is nt here.
Lingling is late.
Lingling is ill.
Lingling is nt happy.
I’m srry I’m late.
表达自己的想法
下次别迟到了
模仿句子
培养学生观察图片的能力，并学会总结
通过这种角色扮演的方式让学生有参与感
培养学生的发散思维
8分
实践操作
（一）听完整录音，让学生进行模仿
学生之间自己练习。
找学生进行角色扮演。
（二）课文创编
在节奏的支持下，让学生根据上文说出韵文
（三）四人一小组进行练习，鼓励孩子加上一些动作。
（四）小组展示
跟读
尝试着将四句话按照节奏练习好
小组展示
纠正语音
熟悉课文，增加兴趣。
音频
5分
5分
分享交流
（一）出示课文中出现的图片
陈述
When yu are late fr the mvie, it’s k
When yu are late fr the class, it’s k
But when yu are late fr the wrk/the train / the examinatin , what will happen?
（二）well , be late is a bad habit.
We shuld avid t be late frm nw n.
Hw can’t we be late fr schl?
D yu have sme ideas?
（三）补充说明学生没有提到的点
结合图片说明自己的想法
说一说自己的想法
引导学生认识到迟到的严重性
PPT
5’
归纳总结
S we shuld be a gd kids t bey the time
思考
拓展提高
让学生做海报，关于如何不迟到的建议
学习效果评价设计
评价方式
老师实时通过言语，动作对表现好的同学进行鼓励。
以小组为单位对表现好的同学通过贴画进行奖励，作为全组的成绩
3.通过小组互评的方式，对学生所呈现的对话进行评星，评价。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
本教学设计非常注重情景的设计，从开始就设计老师迟到的情境让学生在相对真实的环境中进行语言的输出。
在操练环节，利用课文改编韵文，结合各种节奏帮助孩子进行巩固练习。
在最后通过一系列的问题引发学生的思考，升华主题，对学生进行生命教育，体现了生命教育中品德教育塑造正确人生观的维度。