小学七 长方形和正方形的面积教学ppt课件

这是一份小学七 长方形和正方形的面积教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了小朋友们在做什么呢等内容，欢迎下载使用。

要准确知道物体表面和平面图形的大小，就 要学会测量和计算面积。
探究新知同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课桌 面的面积有多大。
可以选用边长为5厘米的正方形纸、边 长为1分米的正方形纸、边长为2分米的 正方形纸测量课桌桌面，然后把数据填 入表格。
把选用不同正方形测量的结果填在下面的统计表中。
分析大家测量的结果，你发现正方形的边长和 测量结果（正方形的个数）之间有什么关系？
选用的测量标准不同，测量结果也就不同。 选用的正方形的边长越大，需要的正方形的 个数越少。
有没有办法使大家 测量的结果相同呢？
要想使结果相同， 就要使用相同的正 方形纸作单位测量。
同桌合作，用边长是1分米的正方形纸作单 位，再测量一下课桌面的面积。
都是40个，课桌面积结果一样了。
1.量一量。（课前发好）
（1）长（）厘米，宽（
（2）用边长为1厘米的小正方形摆满上面的长方形， 需要（ 24 ）个小正方形。
（3）用边长为2厘米的小正方形摆满上面的长方
形，需要（）个小正方形。
2.贝贝要把下面这张长方形纸剪成若干个边 长为3厘米的小正方形，最多能剪成多少个？
(24÷3)×(12÷3)＝32(个)答：最多能剪成32个。
比较两个图形的面积大小时，用来作对比参照物的 图形应该一致。
3.（判断）下面两个图形中都摆了9个正方形， 因此这两个图形的面积相等（ 错误 ）。
第二个图形的面积比较大。
4.下面两个图形，哪一个面积比较大？
这节课你们都学会了哪些知识？要使测量的结果相同，应选择 相同的测量单位进行测量。