初中信息技术科学版七年级下册活动2 相册内容快制作教学设计

这是一份初中信息技术科学版七年级下册活动2 相册内容快制作教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学策略，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本活动是在活动1电子相册封面内容制作的基础上，完成相册主题页面内容的制作。总体说来，技术层面涉及两大方面的知识点，即“文本框的插入及设置”和“照片图片的插入及设置”；从制作内容和时间上来看，涉及4张幻灯片并需要大量的时间。正因如此，教材提供了“快速”制作标题的方法。本活动虽然分为两个阶段，但两个阶段的设计思路完全相同，都采用了“先插入，后设置”的思路，这一点也旨在培养和锻炼学生的信息技术习惯和素养。
二、学情分析
不论是在幻灯片中插入文本框，还是插入图片，学生在操作上都没什么难度。但是，如何优化制作过程，提升效率和效果，如何对插入的图片进行格式设置，使之更有照片效果，如何对幻灯片的多张照片进行合理排版，让最终的呈现效果具有美感，这些，对于学生来说，难度都不小。另外，由于本活动的任务量比较大，学生如果按照常规的制作方法，逐个分部制作，则很难在规定的时间内完成任务，教学时，教师应对他们进行启发，通过优化流程，提升效率。
三、教学目标
知识与技能
学会利用文本框，在幻灯片中制作文字标题。
学会插入图片到幻灯片中，并对图片设置边框效果。
能够对图片进行合理的排版，使之具有美感。
过程与方法
通过幻灯片中文字标题的制作，了解文本框的插入及格式设置过程。
制作图片主题内容，掌握图片合理排版、提升画面美感的方法。
情感态度价值观
通过标题内容的制作，了解优化制作流程以提升效率的思想。
通过图片的格式设置和排版，进一步提升美感。
四、教学重难点
教学重点
插入文本框，制作幻灯片页面标题。
添加文件中的图片并进行排版，完成相册主要内容的制作。
教学难点
创意排列图片，提升画面美感。
合理设计制作流程，提升效率。
五、教学策略
为节省时间，教学时，直接为学生明确相册幻灯片主题页面由“文本框标题“和“图片内容”构成。通过3个环节的设置，解决本活动的相关知识点。环节1，关于“文本框标题”，引导学生进行探究，得出优化制作的方案；环节2，关于“图片”排版问题，启发学生进行思考和讨论，得出生活中与制作电子相册时图片排版最贴切的经验——照片墙效果；环节3，关于“图片”制作的效果问题，在环节1的基础上进一步引导学生对“图片”效率意识地思考和讨论，教师加以引导，通过同时插入多个图片对象，并用“格式刷”对所插入的多个图片对象进行统一的格式设置，从而节约时间，提升制作效率。
六、教学方法
本节课以任务驱动的模式组织教学，采用情境法、引导法、讨论法等教学方法。教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，组织和参与整个教学过程，学生通过上机操作和实践，结合具体的“任务”进行探索和学习。
七、教学过程
八、板书设计

九、教学反思
本节课主要采用学生自主探究学习和演示教学相结合的教学方法，充分体现了以学生为主的教学理念，同时配以小组合作学习。学生在实际学习过程中，通过使用快速方法去完成课堂上的任务，可以节省学生大量的操作时间，提升作品制作的效率。
在相册标题制作内容部分，并未完全按照课本要求每位学生都使用文本框，有的学生使用艺术字也制作得快速、美观，真正做到学以致用。但也有些学生因为还不熟练没有完成任务。本节课教学内容较多，以学生操作为主，课堂时间有限，以全班学习情况来看，还要进行1课时的练习。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
1、复习导入：我们上一节课利用Pwerpint软件，制作了“家庭旅游相册秀”的封面部分。当然，相册秀只有封面部分是不完整的，还需要相册的主体部分。今天我们就来制作相册的主体。(板书课题)
2、作品剖析：方轻舟同学去了四个地方：黄山，新安江，太平湖，老街，并且都拍摄了照片，那么，我们应该使用几张幻灯片比较合适？打开作品，对此页面进行分析，明确相册主体是由“文本框”和“图片”构成的。
听讲，思考
学生回答。
观察，讨论，思考。
以开门见山的方式，直接明确本活动的学习任务，为后面练习节约时间。
通过学生分析作品组成，让学生快速了解相册秀主体内容部分的结构组成。
新知探究1
（一）制作相册标题(板书)
1.流程讨论：教师出示课件，展示4张幻灯片页面，突出文字标题，引导学生发现4张幻灯片标题的异同点，并在此基础上分组开展讨论，设计一个节约时间、高效率的制作流程。
2.新知练习：指导学生根据小组形成的流程决议，制作标题内容，以比赛的形式，看哪个小组的方案最高效。教师巡视指导, 及时发现学生操作中出现的问题。提醒学生及时保存文件。（具体做法请同学们参考课本P71- P73页）
3.启动“助教式”辅导法，全体学生共同完成学习任务。
4.拓展任务：提前完成标题制作的学生，尝试制作课本“创新园”P74页第二题，设置文本框填充效果。（让学有余力的同学完成）
5.展示评比：根据学生的完成情况，选择有代表性的2个小组进行展评，得出“最优”的制作流程。复制粘贴标题，具体步骤参阅课本。
观看，思考。
比赛，完成任务。
学生动手练习，“助教”离位检查、辅导本组同学学习。
有能力的学生动手制作，增强对文本框设置方法的练习。
学生使用快速方法制作标题。
通过观察-发现的方式，让学生小组协作，优化制作流程。

通过比赛的机制，让学生在兴趣中快速完成任务。

以学生为本，教师加以引导，自然得出“最优”的制作流程。
新知探究2
（二）插入相册照片(板书)
1.排版设计：教师出示四张幻灯片页面，突出图片内容，引导学生观察4张幻灯片图片的排版，引导学生与生活中的经验相关联，并得出“照片墙”结果。
2.学生欣赏：教师展示“养蚕记.ppt”，启发学生思维，小组讨论得出设计照片排列方式，优化制作流程。
3.教师演示：插入图片并设置边框。
4.新知练习：指导学生根据小组形式的流程决议，制作图片内容，以比赛的形式，看哪个小组的方案最高效。
5.启动“助教式”辅导法，全体学生共同完成学习任务。
6.展示评比：根据学生完成情况，选择有代表性的2个小组进行展评，得出“最优”的制作流程。
（同时插入多个图片对象，根据内容安排，用格式刷对图片进行快速设置）
听讲，思考。
观察，讨论，思考。
比赛，完成任务。
“助教”离位检查、辅导本
组同学学习。
听讲，评选出“最优”的制作流程。
将书本中看似较难的照片排列问题同生活中的实例结合，激发学生的创造思维。
通过比赛的机制，让学生在兴趣中快速完成任务
以学生为本，教师加以引导，得出优化制作流程。
教学小结与
活动评价
1.展示：选择1-2名学生的作品进行展示，大家给予评价。（侧重图片的排列效果上）
2.小结本节课内容。（课件展示）
3.完成课后“活动评价”。
观赏，评价。
思考，交流，回答。
展示作品，在评价的过程中，进一步提升学生的美感。
对本活动的知识进行梳理和总结。