苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物教案配套ppt课件

这是一份苏科版七年级下册第2节 水中的藻类植物教案配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了它们是单细胞的吗，多细胞藻类，单细胞藻类，活动二观察水绵，细胞壁，细胞膜，细胞核，细胞质，叶绿体，观察思考等内容，欢迎下载使用。

活动一：认识多种多样的藻类植物
【自主学习】（阅读课文P49，快速独立完成下列问题。）1藻类植物绝大多数生活在___中，少数生活在 的地面上2海洋里的藻类植物有______、 ___等和淡水中的水绵都是___细胞个体。单细胞的个体有___、 ___
海洋里的藻类植物你认识哪些?
淡水里的这些藻类植物你认识吗?
【合作学习】（观察P49，图10-10生活在海洋中的藻类植物 ，小组讨论交流）
1.常见的水生植物在生态系统中担任什么角色？2.海带、紫菜有根、茎、叶吗？海带为什么呈棕褐色？紫菜呈紫色？它们细胞内含叶绿素吗？
海带与紫 菜为什么不是绿色呢？
紫菜都是生活在浅海中的藻类植物，植物体中都含有大量的叶绿素，能进行光合作用制造有机物。 海带除叶绿素还含大量藻黄素，所以海带呈现褐色。 紫菜除含叶绿素还含大量藻红素和藻蓝素，所以紫菜呈现紫色。
【自主学习】（仔细观察水绵，独立完成以下问题）1 .仔细观察水绵说出水绵外部形态特征 颜色？ 形状？2.用手摸一摸，有什么感觉？
①看一看：颜色？形状？有根、茎、叶吗？
绿色， 丝状体，无根茎叶的分化
【合作学习】（小组合作）制作水绵的临时装片，在显微镜下观察水绵细胞的形态结构及叶绿体的形状
2、采集水绵时，发现只有在清澈的河水中能找到水绵，而在浑浊的河水中找不到水绵，是什么原因？
水绵进行光合作用需要阳光。
1、阳光下的水绵会产生许多气泡， 气泡里是什么气体？哪儿来的？
水绵光合作用放出的氧气。
水绵这种多细胞藻类植物有没有根、茎、叶等器官呢?
有真正的根、茎、叶等器官吗?
思考与讨论：藻类植物的基本特征是什么?
结构简单，没有根、 茎、叶的分化。
细胞内含有叶绿素等， 能进行光合作用。
　比一比，谁结构最简单、最低等？
B:有根 茎 叶 种子
D:有假根 茎 叶，孢子繁殖
E:无根 茎 叶的分化，孢子繁殖
A:有根 茎 叶 花 果实 种子
C:有根 茎 叶，孢子繁殖
活动三：说说藻类植物与人类生活的关系 自主学习（阅读P50的课文，独立完成）
1下列植物中可以提取甘露醇、碘、琼脂等物质的是（ ） A苔藓 B 藻类 C蕨类 D种子植物2为地球提供氧气量最大的植物类群是（ ） A苔藓 B 藻类 C蕨类 D种子植物3下列不属于藻类植物作用的是（ ） A净化污水 B提取工业原料 C提供氧气 D作为清洁能源
（年产氧气360亿吨，占70%）
（海带 紫菜含碘，可防治大脖子病）
藻类植物对人类有什么害处?
当堂检测： 1、烧杯中盛有池水，其底部有生活的水绵，在温度条件适合时，再给以什么条件，水绵会更快的浮上来（ ）
A、氧气 B、光照 C、黑暗 D、黑暗和阳光2、细胞中带有杯状叶绿体的藻类植物是（ ） A、水绵 B、衣藻 C、海带 D、石花菜3、大气中，近90%的氧气来源于哪类植物 （ ） A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、种子植物4、使用后能治疗和预防“大脖子病”的植物是（ ） A、蕨类 B、海带 C、胡萝卜 D、桔子5、1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无 人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物？（ ）A.水绵和衣藻 B.水绵和苔藓 C.海带和石莼 D.满江红和水绵
6.如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁就会长出绿膜，水变成绿色。这是什么原因?
7下图是水绵结构图，请据图回答：（1）在图中标出各部分的结构名称。（2）由图可知，水绵由 状的细胞组成。水绵细胞中有 ，能够进行 制造有机物。
养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此鱼缸中的水回逐渐变绿。