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    四年级下册音乐教案 10.2《清晨》 湘艺版

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    小学音乐湘艺版四年级下册清晨教学设计

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    这是一份小学音乐湘艺版四年级下册清晨教学设计,共4页。教案主要包含了创作体验等内容,欢迎下载使用。


    《清晨》教学设计

    湘教版四年级下册第十课

    教学内容:

    一、学唱台湾童谣《清晨》。

    二、学习反复记号的演唱方法。

    教材分析:

    《清晨》是一首活泼、欢快的台湾校园民谣,描绘了清晨美丽的自然景象和生机勃勃的生活画面。歌词郎朗上口,旋律结构清晰明朗。

        教学目标:

        一、在歌曲的情绪情感体验中获得对美好时光的向往并懂得珍惜。

    二、在歌曲欣赏和演唱中,学习用动听的歌声、恰当的情绪表达音乐。

    三、学习理解音乐结构,了解和运用反复记号的演唱演奏方法。

    教学重点、难点:

    一、通过对歌曲的体验和感受能够在演唱中表达对音乐的理解和再创作。

    二、歌曲结构分析,掌握运用反复记号的方法。

     

     

     

     

     

     

     

    教学过程:

    一、欣赏体验

    1.初听。教师吹奏歌曲旋律,以节拍律动带领学生听音乐进入教室。揭示课题《清晨》,并简介歌曲出处。

    2.复听。播放课件音响,启发学生想象歌曲表达怎样的画面或场景。

     3.再听。视谱聆听歌曲,以律动或指挥带领学生初步感受音乐结构,理解歌曲情绪和表达内容。

    设计意图:在听觉上建立完整的作品形象和情绪情感体验,初步感知歌曲的旋律特点,理解音乐。

    二、分析

    导语:歌曲中唱出了一些我们生活中常见的事物……

    1. 拍一拍,唱一唱,指导训练节奏、音准和发声方法.

    a.人文元素 

        公鸡                  喔喔

    花香鸟语          咕咕  咕咕

        单车奔驰          刷刷  刷刷 刷刷 刷刷      

        b.音乐元素

                      X     X X                

                      X X    X X  

                      X X    X X X X   X X   X   X  

     

    1. 找一找,看看上面这些节奏在歌曲的哪些地方出现,在琴声引导下唱一唱。比较四个乐句的旋律,分析同头换尾的特点。
    2. 完整视唱歌曲乐谱,了解歌曲结构:a+a+b+a ,特点:欢快活泼+心情舒畅+心情愉悦。
    3. 讲解反复记号,了解熟悉反复记号的标记及演唱方法,指导学生视唱乐谱实践练习。

    设计意图:对音乐作品进行概念化的评估,引导学生理解局部元素与整体音乐效果的关系。

     

    三、实践体验

    1.随歌曲伴奏旋律,要求用清晰的咬字,圆润的音色随节奏读词。

    2.初步填词试唱,指导学生的气息和声音力度的把握。

        3.聆听歌曲完整音响,用轻声哼唱,再次体验歌曲情绪和反复记号的运用方法。

        4.用琴声引导,分乐句、乐段指导学生的音质音色。

    5.在音响伴奏下完整视唱歌曲旋律,进一步体验歌曲结构和反复记号的演唱要求。

    设计意图:通过实践演唱技巧和方法进一步强化对音乐的感受能力。

     

    四、创作体验

    1.欣赏演唱版音响,分析其情感处理,比较其演唱特点。

    2.引导学生发表审美观点,讨论创作乐句情绪情感表达的方法和音色运用。

    3.可根据音色特点、组内合作(可独唱,小合唱形式),指导学生分组创作表演。

    设计意图:通过对歌曲演唱技巧的的比较和再创作,使感受到的音响表现力能够进一步引发内在的音乐感觉。

     

     

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