初中科学华师大版七年级下册1 绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计
展开课题 | 绿色开花植物的有性生殖 | 课型 | 新授课 | |||||||
课时 | 1 | 上课班级 |
| 上课日期 |
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教学目标 | 1.认识花的各个结构与功能 2.知道花的功能与雄蕊和雌蕊密切相关,认识雄蕊和雌蕊的具体结构与功能 3.通过小组活动,掌握正确的解剖方法,进一步提高表达交流与合作能力 | |||||||||
教学重点及对策 | 重点:花的各结构名称的正确表达,知道各结构所具有的功能,进一步加深对“结构和功能相适应”的理解。 对策:根据各结构的着生位置结合花这一器官的特点进行推理分析。 | |||||||||
教学难点及对策 | 难点:知道雄蕊和雌蕊是花的主要组成部分,能够准确说出雌蕊与雄蕊中各部分的结构名称及功能。 对策:结合图片,知道雄蕊的花药中有花粉,通过类比女性孕育生命,理解雌蕊底部膨大的子房内有胚珠。 | |||||||||
教具准备 | 解剖工具、杜鹃花、展示用白纸、小麦花与桃花模型 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 | |||||||
引入
新课学习
小组活动
小结
巩固 |
对所学旧知进行回忆与填空: 1.植物具有六大器官。 2.根据植物器官的功能划分,可以分为和,其中,花属于器官。
进行小组活动:由外向内小心剥离花的各个结构,粘贴于展示板的相应位置。描述结构特点,猜测其可能具有的功能并进行展示。
思考:除花柄和花托外,花的结构按照着生顺序,由外向内依次为花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 观察未开放的花,所看到的主要是花的哪一结构?它应该具有什么作用呢?
花的颜色鲜艳为了能够吸引动物进行传粉。
认识雄蕊和雌蕊的结构
观察雌蕊结构,哪一部分可以孕育新生命的可能?
根据前面所学,你认为完整的小麦花中的结构应该具有哪些功能? 生殖和保护
练习巩固 | 展示图片:中国四大名花、以及身边的几种常见的有象征意义的花,提问“这些意义是人类赋予花的,但是花对于植物来说有什么意义呢?”今天我们就来学花的结构,认识它对植物的意义。
汇总展示学生导学案中,解剖花后,所填写花的结构名称。 总结:同学们对花结构的名称认识还不是那么科学,今天老师把花的结构名称现给大家。 布置学生活动具体任务,明确分工与要求,限定活动时间。 适当指导学生活动的进行。在学生展示时指出结果差异。
认识花柄和花托,以气球支架类比,得出花柄的功能:支撑、连接茎和花;花托:着生花的各个部位。
花萼与花冠具有保护作用。保护谁呢?重要的中间的花蕊。 展示大家对“花的所有结构中,最引人注目的是?”这一个问题的回答。 总结花冠颜色鲜艳能吸引动物。问:它这么引人注目是花最重要的结构吗?它有什么意义? 过渡,传粉与花的功能有关,花作为植物的一种器官,它最主要的功能是生殖,与之最密切的是花中的雄蕊和雌蕊。
展示百合的图片,雄蕊数量多最上方有花粉,雌蕊上方庞大部分有粘液,作用? 传粉之后就是受精,类比于人类,新生命由女性孕育,植物的新生命由雌蕊孕育,子房中内生胚珠。 认识雄蕊和雌蕊的结构,雄蕊:花药、花丝;雌蕊:柱头、花柱、子房。小结:花的这些结构功能主要分为两个:保护和生殖。
展示图片,你认识这些植物吗你?你见过它们的花吗? 竹子、玉米、小麦 介绍小麦花的结构
对本节课所讲花的结构进行总结,指出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 结构与功能相适应 |
初步认识花与植物的生殖有关
利用课前导学的结果,对学生存在的问题进行分析。
根据结构特点推出结构的功能,认识结构与功能相适应
举一反三
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板书设计 | 绿色开花植物的有性生殖 雄蕊 雄蕊 雌蕊 生殖 雌蕊 花冠 外稃 小麦花 桃花 花萼 保护 内稃 花托 浆片 花柄
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初中科学华师大版九年级上册1 物体的内能教学设计: 这是一份初中科学华师大版九年级上册1 物体的内能教学设计,共4页。教案主要包含了课时等内容,欢迎下载使用。
初中科学华师大版九年级上册1 物体的内能教学设计及反思: 这是一份初中科学华师大版九年级上册1 物体的内能教学设计及反思
2020-2021学年1 绿色开花植物的有性生殖和发育教案: 这是一份2020-2021学年1 绿色开花植物的有性生殖和发育教案,共3页。