初中生物北师大版七年级下册第2节尿的形成与排出教学设计及反思

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这是一份初中生物北师大版七年级下册第2节尿的形成与排出教学设计及反思，共3页。教案主要包含了人体泌尿系统的组成与功能，肾脏的结构，肾单位的组成等内容，欢迎下载使用。

第11章第2节尿液的形成与排出

一、教材分析

通过本章第1节的学习，学生已经了解了泌尿系统通过尿液形式排出多种代谢废物，但是如何形成尿液，形成尿液的器官是什么，是本节需要解决的问题。

肾脏的教学将结合哺乳动物的肾脏进行，通过观察进而学习肾脏的结构。尿液的形成，可结合肾单位模型进行教学。

二、学情分析

学生之前进行过哺乳动物的心脏等器官的观察，对基本的观察方法和观察顺序有了解。在观察过程中，教师应该引导学生思考肾脏的功能。

对肾单位及产生尿液的过程，学生理解起来有一定的难度，可结合模型、图片等进行教学，还可鼓励学生在学习完肾单位知识之后，自行设计和制作模型，巩固知识。

三、教学目标

（一）知识目标

1、说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能；

2、概述肾脏的结构。

（二）能力目标

观察哺乳动物的肾脏，了解肾脏的结构。

（三）情感态度与价值观目标

养成良好的排尿习惯，维持泌尿系统的健康。

四、教学重点

肾脏的结构

五、教学难点

肾单位的结构及与尿液形成的关系。

六、设计思路

1、本节课分为3个板块，“人体泌尿系统的组成”、“肾脏是泌尿系统的重要器官”和“肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位”；

2、学生利用人体模型学习“人体泌尿系统的组成”，通过实验“解剖观察肾脏”，获得“肾脏是泌尿系统的重要器官”的概念，通过肾单位的模式图认识“肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位”，从而理解肾单位结构与功能相适应的特点；

3、通过学生对知识归纳总结，帮助学生形成知识网络系统，逐渐对泌尿系统、肾脏和肾单位逐渐形成结构与功能相适应的知识结构；

4、通过课堂练习与反馈，检测学生课堂学习效果和知识掌握的情况，并帮助学生强化巩固相关知识。

5、预习

七、课时安排

1个课时

八、教学过程

教学内容	教师活动	学生活动	教学意图
导入	提问： 1、人体在新陈代谢过程中产生的代谢废物有哪些？ 2、人体内产生的代谢废物被排出体外的途径有哪些？ 3、尿液是在哪里形成，又是如何形成的呢？这就是我们本节课要探讨的问题，引入课题：尿液的形成	积极思考问题并回答	激发学生的学习兴趣和热情
一、人体泌尿系统的组成与功能	1、展示人体泌尿系统的模式图 2、提问：人体的泌尿系统由哪几部分构成，功能是什么呢？	学生观察并思考学生回答：由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（贮存尿液）和尿道（排出尿液）四部分组成。	学习并理解人体泌尿系统的结构与功能
二、肾脏的结构	1、提问：认识了人体泌尿系统的结构后，你知道尿液形成的场所在哪里了吗？ 2、展示实体肾脏的图与结构模式图 3、解剖肾脏并观察 4、提问：（1）你能描述人体肾脏的位置与形态特征吗？（2）与肾脏相连接的几根管道是什么呢？（3）通过观察，你能说出肾脏由哪几部分组成吗？（4）肾脏内部颜色深浅不同，你能说出为什么吗？	学生回答：肾脏学生观察并回答：（1）人体肾脏位于腹腔后壁，脊柱两侧，颜色呈现红褐色，外形像蚕豆。（2）肾动脉、肾静脉和输尿管。（3）肾脏由2部分组成：肾实质和肾盂。（4）颜色较深处是肾皮质，因为皮质部分毛细血管丰富，颜色较浅处是肾髓质。	通过观察，认识肾脏的结构名称与结构特征
三、肾单位的组成	过渡：肾脏是人体泌尿系统的重要器官，那么组成肾脏的基本结构单位是什么呢？ 1、展示肾单位的结构模式图 2、提问：（1）肾单位位于哪里？（2）肾单位由几部分组成，分别位于哪里？（3）肾小球有哪些结构特点？（4）肾小囊有什么结构特点？（5）肾小管有哪些结构特点？ 3、学生活动：和老师一起用双手和手臂模拟肾单位的结构。	学生回答：肾单位。学生观察并回答：（1）位于肾脏的肾实质；（2）由2部分组成：肾小体和肾小管，肾小体位于肾皮质，肾小管位于肾髓质；（3）肾小球是由数十条毛细血管弯曲盘绕形成的血管球，连接着入球小动脉和出球小动脉，且入球小动脉管径大于出球小动脉。（4）肾小囊由肾小囊壁和肾小囊腔构成，包裹着肾小球。（5）肾小管弯曲细长，分为3部分：近端小管、髓袢和远端小管。	认识肾单位的结构组成与结构特征
拓展与预习	提问：为什么入球小动脉的管径比出球小动脉的管径更大呢？为什么肾小囊中央是空的呢？肾单位的这些结构与其功能有什么相适应的特点呢？请同学们课后预习教材P63-64内容。	学生拓展思维、发挥想象	激发学生的求知欲