初中语文人教部编版八年级下册恐龙无处不有教学演示课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册恐龙无处不有教学演示课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了异齿龙，三角龙，鸭嘴龙，霸王龙，恐龙无处不有，生字词积累，说明顺序逻辑顺序，板块理论，生物学，地质学等内容，欢迎下载使用。
作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。代表作有《基地》《新疆域》，是当今美国科幻小说家的泰斗。《恐龙无处不有》是一篇科普说明文
学习目标：1、学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。2、理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。3、了解“板块构造”“泛大陆”等科学概念。4、体会说明文的说明顺序和说明方法
骨骼（gé） 漂移 (piā） 地壳(qià) 深渊（yuān） 驮着（tuó） 岛屿链(yǔ liàn) 两栖（qī） 劫难（jié） 鸟臀目（tún） 携带（xié） 褶皱（zhě zhòu）
1.为什么说恐龙无处不有？2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？3.什么是“板块构造”理论？
　　在南极发现了恐龙的化石，在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
1. 为什么说恐龙无处不有？
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
2. 在南极发现恐龙化石说明了么问题？
“大陆漂移”是怎样使恐龙遍布世界？请看演示——
那时的恐龙分散在泛大陆的各个地方.
本文标题是“恐龙无处不有”，那么它说明的对象是否就是恐龙呢？请简要说明理由。
不是。作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不有，是为了证明另一种科学理论——板块构造理论的正确。
3. 什么是“板块构造”理论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。
南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——“泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分成四个部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
“恐龙无处不有”。也证明了“板块构造理论”的正确。
想一想： 这篇文章说明的内容涉及哪两个学科？它们之间有什么关系？告诉我们一个什么道理？
不同科学领域紧密联系 相互影响
文章告诉我们：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”
议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。
　　科学家能从一个科学领域的发现中产生联想，经过怀疑、推测、研究、论证之后有新的发现。同学们要从中受到启发，善于多角度思考问题，以培养自己的创新能力。
课堂练习：1、这篇短文选自_______国________作家_________的作品，本文是一篇________。2、我国的“恐龙之乡”是四川______________（地名）。3、这篇短文说明的中心是什么？_____________________________________________________________　　　
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。