初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神课文内容ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了推究事物的原理，获得知识，检查预习，整体感知，大家谈，课堂小结，论证结构提出论题，分析问题，得出结论，布置作业等内容，欢迎下载使用。
有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。
1、注音：丁肇（（ ）中 不知所措（ ）
2、释词： 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措：3、简要介绍本文作者.
比喻置身事外或不协助别人。
不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。
1、作者怎样解释“格物致知”？2、本文的论点是什么？3、本文的结论是什么？4、理清课文结构
1、本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？2、第4段运用什么论证方法？证明了什么？3、科学发展的历史告诉我们什么？4、第8段举研究竹子的例子证明了什么？ 5、第9段讲的是什么道理？ 6、在这样的文化背景下，中国学生的现状是什么样？
7、第12段运用什么论证方法？证明了什么？8、实验精神在科学上的重要性表现在哪些方面？9、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？10、格物致知的真正意义是什么？11、作者在全文中运用哪些论证方法来证明论点？
联系学习实际，谈谈自己对”格物致知”的理解和认识.
延伸拓展 “新的知识只能通过实地实验而得到”，你能举一些例子来证明吗？
应有格物致知精神 议论文
论点：应有格物致知精神
论证方法：举例论证 . 道理论证
课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出建议和方法，并把你的 看法写成片断作文。