2021学年第二节高原湿地---三江源地区教学设计

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这是一份2021学年第二节高原湿地---三江源地区教学设计，共5页。

课标要求与分析
课标要求：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
课标体现了本节课的知识目标；学习动词：说明；学习水平：了解；学习内容：区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
教材与学情分析
教材分析：本节内容在中国区域地理学习中占重要地位，作为“世界屋脊”的青藏高原对我国乃至世界地理环境有重要影响，加深学生爱护生态环境的意识。
学情分析：按照四大地理区域来分区学习，学生的思路清晰，课堂活跃，学生参与度高，这一年龄段的学生喜欢新奇有趣的教学内容和教学方式。
教学目标
知识目标：利用地图说出三江源地区所在的省区及三江名称；知道确定河流源头的原则与方法；认识到三江源地区作为“中华水塔”的原因和重要作用。
能力目标：能够说明三江源地区地势、气候特征，以及冰川、湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响。
情感目标：树立正确的生态观和环保意识，为保护生态环境和建立和谐家园贡献自己的力量。
教学重难点
教学重点：掌握三江源地区地势、气候特征以及“中华水塔”在我国的重要地位。
教学难点：分析三江源地区的生态意义，如何保护？
教具：课件、教案
教学过程
新课导入
播放视频《大河源》
师：这里是野生动物的天堂，是江河之源，今天就让我们一起来认识这个美丽的地方——三江源地区。
新课教学
自主学习
三江源地区位于，是、、
的总称。
三江源地区如同一个巨大的蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断的向下游地区输水，因此，三江源地区被誉为 “ ”
和是江河的最初水源。
和是三江源地区重要的调蓄器。
生：回答1、2题
师：PPT展示三江源地区的图片，讲解
（重要的山脉、河流）
“我是小老师”
小组代表上讲台汇报讲解
师：PPT展示图片9.18三江源地区的水系
提出问题：这里降水并不丰富，为什么有这么多河流发源于此呢？
生：回答自主学习3、4题
师：三江源地区雪山连绵、冰川广布，每到一年中温暖的时候，也就是夏季，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。
提出问题：那么，寒冷的季节，没有冰雪融水怎么办呢？
生：看书，回答
师：这时三江源地区的湖泊与沼泽就起到了重要的作用——河流的天然调蓄器。
过渡：我们都知道黄河发源于巴颜喀拉山脉，那么黄河的正源究竟在哪呢？
小组活动：模拟科学考察，探寻黄河源头。
PPT展示问题：黄河正源在哪里？
说明理由？
小组汇报：黄河正源是卡日曲
原则：河流唯远，流量唯大
师：我们学会了寻找河流源头的方法，那么我们一起找一找长江和澜沧江的源头吧。
生：长江源头是沱沱河，澜沧江源头是扎曲。
过渡：三江源地区孕育了三大江河，是世界上海拔最高，面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区，
PPT展示图片，我们一起来认识这些珍贵的动物
师：但是近年来，在这样一片生态与生命的“净土”上却在悄然发生着变化。
PPT展示图片图9.22冰川不断消退
师：解说，提出问题：三江源地区面临的问题、如何保护？
生：看书、回答
小结：由学生总结本节课的知识点
师：通过本节课的学习，我们掌握了三江源地区作为我国江河之源的重要地位，以及冰川、湖泊、沼泽与江河之间的相互影响；学会分析河流源头的方法；理解生态环境保护的重要性。
当堂检测
板书设计
如何保护？
面临的问题？
三江源地区
澜沧江源区
长江源区
黄河源区

“中华水塔”
作业