部编版四年级语文下册-第八单元习作《故事新编》（课件）

这是一份部编版四年级语文下册-第八单元习作《故事新编》（课件），共46页。PPT课件主要包含了玩游戏，老虎捉狐狸旧，老虎上当旧，老虎吃掉狐狸新，→下结论新，遵从原情节加以引申，乌鸦又得一块肉新，《龟兔赛跑》，乌龟赢了，归纳小结等内容，欢迎下载使用。

同学们，你们喜欢故事吗？你们喜欢读哪些故事？
下面我们来玩个“记故事名”的小游戏，比一比，看哪位同学记的故事名多。
选择《龟兔赛跑》 《狐假虎威》《坐井观天》或其他故事，重新编一个故事。可以设想不同的故事结局和新的故事情节。
“故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。
1.联系原著，熟悉故事。
2.联系现实，暗扣主旨。
◎这个人为什么要坐船？◎他的剑落入水中时，他是怎么想的？怎么说的？ 怎么做的？◎其他的人又有什么表现？◎船靠岸后他又做了什么？◎同船的人又说了什么？
内容上扩充 细节上渲染、增添
改造、生发原故事 与现实生活相糅合 对原故事作新的阐释和改变
→ 狐狸骗老虎（旧）→
→ 狐狸说漏嘴（新）→
乌鸦送狐狸去医院（新）
狐狸吃下带毒的肉（新）→
示例：乌鸦被狐狸骗走嘴里的肉（旧）→
→狐狸再次骗肉（新）→
我们一起来重温一下《龟兔赛跑》这个故事！
乌龟赢得了比赛的胜利，你觉得最重要的原因是什么?
如果老师把“兔子睡觉”和“乌龟继续爬”这个情节去掉，故事就变成这样了：兔子和乌龟比赛跑步。一开始，兔子遥遥领先，而乌龟远远落后。最后兔子赢了。你觉得这个故事怎么样？
没有这个情节点，故事变得平淡乏味。有了这个情节点，原本平淡的故事发生了转折，领先的兔子落后了，落后的乌龟反而领先了。这个情节点太重要了，我们就叫它波折点。因为故事在这儿有波折，有变化，所以才变成经典流传至今。
作家在故事中设计这个情节发展的波折点有什么依据吗？
是的，设计波折点除了考虑故事的结局，还要与人物的性格特点相联系。
现在我们就围绕“波折点”来新编《龟兔赛跑》。怎么新编呢？让我们从故事的结局开始吧。
☆乌龟和兔子都赢了。☆乌龟和兔子都没能赢。☆兔子赢了。☆乌龟又赢了。
让我们聚焦“乌龟又赢了”这个故事结局，倒推比赛过程，围绕“波折点”想一想：比赛中可能会发生哪些有趣的故事情节，使乌龟又赢得比赛呢？
◇河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测)
◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝 卜 (遇到诱惑)
◇跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错)
◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速 滚下 (赛道变化)◇借助滑板 利用宝葫芦 (借助工具)
比如：一座陡峭的大山上站着乌龟和兔子，它们准备一场扣人心弦的比赛。
比如：抓住乌龟、兔子的动作、语言等进行细致描写。
理一理事情的起因、经过和结果，不可缺少，注意完整全面。
快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕童话故事进行新编。故事情节完整。情节曲折，有趣味。故事讲述生动形象。
评 价 标 准
天空中飘着小雨，大多数动物都躲在家里。这时，兔子又向乌龟发出了赛跑挑战书。① 比赛的起点安排在小山坡脚下的一条盘山小径口，比赛的终点则设置在山坡的另一边。盘山小径两
①这是故事的开端，兔子又向乌龟发起挑战。
旁绿草如茵，开满了五颜六色的野花。经过雨水的冲刷后，花草好像洗了澡，绿的更翠，红的更艳，黄的更亮了，花草们似乎也在争奇斗艳。可这样的天气却给比赛增加了难度，场地变得湿滑，有些泥泞。② 动物们听说龟兔又要比赛了，
②交代天气状况及比赛场地湿滑、泥泞，为下文故事的发展作铺垫。
也顾不得下雨了，一个个都争先恐后地跑来观战。它们有的是来给自己的好朋友加油的，有的纯粹是来看热闹的。喜欢雨水的青蛙成为这次比赛的裁判。比赛快要开始时，兔子对乌龟说：“你这次要是胜了我的话，那太阳可要从西边出来了。”乌龟神态镇定，显出一点儿也不怕的样子。③
③对比描写兔子的语言和乌龟的神态，突出了兔子骄傲和乌龟谦虚的特点。
龟兔出发了。同样，还是兔子一溜烟就冲出了起点，领先乌龟一大段路程。乌龟则吃力地爬出了起点。雨越下越大。跑在前面的兔子越跑越感觉疲惫不堪。因为它身上的毛吸进了很多雨水，像背了一个笨重的大水袋。④比赛的情形也就
④运用比喻，形象地写出了下雨对兔子的不利影响，暗示了它比赛会输。
发生了戏剧性的转折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在调整着。乌龟没有遇到兔子这样的麻烦，它那光滑的背部滴水不沾。它终于爬到了山顶上，望着山坡下为自己呐喊的伙伴们，它微微一笑，身子一缩一滚，一下子就到达了终点。
乌龟和伙伴们在一起欢呼雀跃时，兔子还在离终点不远处狼狈不堪地甩着积在身上的雨水呢！乌龟又一次凭借天时地利，凭借自己的毅力战胜了骄傲的兔子。⑤
⑤下雨让兔子遇到了麻烦，而乌龟则发挥自己的优势，又一次战胜了兔子。
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。
开头概括原故事的主要内容，引出新故事。
一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站起来的力气都没有了。
运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。
这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道谢后立即大口大口地喝起来。 喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行
运用乌鸦和小猴子的对话揭示故事主题，中心明确。
了，井那么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。 是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜。
用作者感受结尾，升华故事主题。
点评： 这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，最后用增加了小猴子形象，来揭示原因，巧妙地表现了故事主题。 故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇优秀的习作。
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用
心理描写，为后文故事的发展作铺垫。
“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。 比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。
发挥想象力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。 这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子……
侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。
动作描写、语言描写生动有趣。
终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”
青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①
①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。
说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！” 话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。
“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！” ③
③再写河水被污染，对话描写生动传神。