小学湘美版第9课 有趣的拓印教案设计

有趣的拓印

▲ 教学目标

 1.能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。

 2.能运用正确的方法拓印各种纹理，体验拓印的乐趣和拓印作品的美感。

 3.能养成认真、细心的学习习惯。

▲ 教学重点

   运用正确的方法拓印各种纹理。

▲ 教学难点

 运用正确的方法拓印各种纹理。

▲ 教学准备

   各种有纹理的物品（如硬币，树叶，象棋等）、画笔。

▲ 教学过程

一、游戏激趣

（一）生：学生在老师的引导下唱一首歌（小雨沙沙）  师：教师在一首歌的时间里即兴表演魔术 ，用红色的彩色铅笔在白纸上均匀有序地图画，白纸上呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。 师问：神奇吗？  生：哇 ，太神奇了！

（二）师问：哪位小朋友知道魔术的奥秘呢？

（三）师生揭秘：原来在纸片下有凹凸不平的叶脉的树叶，在纸片上用彩色铅笔有力均匀地平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们一起来学习这个有趣的拓印！

（四）呈现课题

二、实践探究

（一）印花纹

生：学生尝试在一张小纸片上拓印树叶。师生共同探究拓印的方法。

师问：1. 为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理？

生：困惑不解

师问：大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉？生：纷纷拿出一片树叶摸了摸树叶的正反两面。

师小结：树叶的反面有凹凸不平的纹理，所以在拓印时，只有拓印有凹凸不平纹理的反面，才能印出漂亮的纹理。

2. 师：拓印时，用手压住纸下的树叶，使之不移动，才能印出清晰的纹理。

生：学生一边认真听老师讲解拓印的方法和注意事项 一边尝试练习。

3. 师：用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印的纹理为佳，引出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。 生：尝试练习

（二）找花纹

师：我们还可以找身边的哪些花纹来拓印呢？

教师帮助学生寻找可以拓印花纹的实物 ，如直尺上的刻度、衣服上的拉链、小朋友带的钥匙。

生：自由寻找可拓印的花纹

三、欣赏感受

师：老师这里亲手拓印了一些漂亮的、不同纹理的拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来的吗？

生：积极回答是 梳子 象棋 硬币等

师：亲自示范梳子的拓印 给学生展示并生动的讲解

生：拓印梳子 硬币等

师：展台给学生亲自演示象棋的拓印方法及其过程

生：拓印手中带来的可拓印的东西 如 梳子 树叶 硬币 钥匙等

师：教师巡视辅导 给同学们展示优秀学生的拓印作品并给予适当的表扬

    师小结：1. 这些物体表面都有凹凸不平的花纹，它们之间的花纹各不相同，因此引出来的纹理也自然不一样。

  2. 师：除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

    师生共同欣赏拓印组合的优秀作品 如：彩铅组合拓印 蝴蝶 小孔雀

    生：尝试创作

    师生共同欣赏油画棒及其水粉颜料的拓印 可以拓印组合成美丽的花朵

  3 不一样的工具拓印的效果和纹理是截然不同的 有不一样 的视觉效果

四、学生创作表现 教师巡视辅导

（一）生：个人创作 用铅笔 油画棒 或者彩铅拓印带来的物体上的花纹

      师：巡视辅导 展示优秀作品给同学们欣赏

（二）生：分组合作 两人一组 用水粉颜料进行树叶的拓印，进行小比赛

      师：巡视辅导 最后给学生们展评优秀小组的作品 师生共同评价

五、作品评价

（一）师：将小组合作的优秀作品展示给全班同学欣赏 教师点评

（二）生：自评 互评

六、课堂小结 拓展延伸

  师：希望同学们能在自然界及生活中寻找、认识和发现各种美丽的纹理。

    鼓励同学们多观察、多发现，用多种方法表现生活中的美。