人教版七年级上册Unit 2 This is my sister教案

这是一份人教版七年级上册Unit 2 This is my sister教案，共5页。
Unit 2 This is my sister .单元导学案话题This is my sister.这是我的姐姐/妹妹。四会单词1.sister（n.）姐妹2.mother（n.）母亲3.father（n.）父亲4.parent（n.）父母5.brother（n.）兄弟6.grandmother （n.）(外)祖母7.grandfather （n.）(外)祖父8.grandparent （n.）(外)祖父(母)9.family（n.）家庭10.those（pron.）那些11.who（pron.）谁12.these（pron.）这些13.they（pron.）他们14.well（interj.）好吧15.have（v.）经受、经历16.day （n.）一天17.bye（interj.）再见18.son（n.）儿子19.cousin （n.）堂兄(弟，姊，妹)20.grandpa（n.）外公21.mom （n.）妈妈22.aunt（n.）姑母23.grandma （n.）外婆24.dad （n.）爸爸25.uncle（n.）舅父26.daughter （n.）女儿27.here （adv.）在这里28.photo （n.）照片29.of（prep.）关于30.next（adj.& n.）下一个(的)31.picture（n.）图画32.girl （n.）女孩33.dog（n.）狗重要短语1.father and mother 爸爸和妈妈2.my sister 我的姐妹 3.my friend 我的朋友4.my parents 我的父母5.my family 我的家庭6.my grandparents 我的祖父母7.this is 这位是8.who’s 是谁/谁是9.Thanks 谢谢你10.family tree 家谱图11.Picture 1 第一张照片12.a picture of your family 一张你的全家福13.a photo of 一张关于......的照片14.in the first/next picture 在第一张/下一张照片里 15.the name of my dog 我的狗的名字核心句子1.That’s my family .那是我的家人。2.Who’s she?她是谁?3.These are my brothers .这些是我的兄弟们。4.Those are my parents .那些是我的父母亲。5.—Have a good day! —祝你过得愉快！—Thanks! You, too .—谢谢！你也一样。6.Draw a picture of your family.画一张你的全家福。7.Here are two photos of nice my family .这儿有两张我家的漂亮的全家福。8.Coco is the name of my dog.可可是我狗的名字。单元语法指示代词： this, these, that, those的用法。单元重难点重点：指示代词this, these, that, those和人称代词I, he, she, they的用法。难点：对人称代词I，he, she, they等提问，即用who提问的特殊疑问句的用法。 
第一课时Section A(1a~2d) 自主预习案学生自学新单词（教材P7-8），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.sister（n.）姐妹        2.mother（n.）母亲3.father（n.）父亲        4.parent（n.）父母 5.brother（n.）兄弟6.grandmother （n.）(外)祖母7.grandfather（n.）(外)祖父8.grandparent （n.）(外)祖父(母)9.family（n.）家庭      10.those（pron.）那些11.who（pron.）谁      12.these（pron.）这些13.they（pron.）他们    14.well（interj.）好吧15.have（v.）经受       16.day（n.）一天17.bye （interj.）再见二、重点短语1.father and mother爸爸和妈妈2.my sister我的姐妹3.my friend我的朋友4.my parents我的父母5.my family我的家庭6.my grandparents我的祖父母随堂导学案Step 1情景导入Teacher： Hello, everyone！ I will show you a photo. There are many people in it，but you don’t know them. I want to introduce them to you. Look, this is my father. The old woman is my grandmother. Can you introduce your family members in English? If you can’t, don’t worry, you will be able to do it after this class.环节说明：通过实物（家庭照片）展示,引起学生的兴趣，由 Can you introduce your family members in English?激起学生的求知欲望。该导入简洁明了，揭示了本节课的知识目标。Step 2完成教材1a-1c 的任务1.认真观察la的图片，将所给词语与图中的家庭成员进行匹配,核对答案并熟读单词。（3分钟）2.仔细听录音，对话中的男孩谈到哪些人物？把他们从la的图中圈出来，然后大声朗读对话。（4分钟)3.分角色表演la中的对话，然后谈论图中的其他人物。（5分钟）参考案例A：That’s my family.Those are my parents.B： Who’s she?C： She’ s my sister.Oh，and these are my brothers.Step 3完成教材2a-2d 的任务1.熟读2a中的词汇。认真听录音，把你听到的单词圈出来。（3分钟）2.认真观察2b图片中的人物关系，再听一遍录音，将所给名字与图中人物进行匹配。（3分钟〉3.根据2b图片中的人物仿照2c结对练习对话，并在小组内展示一下。（3分钟）参考案例①A: Who’s she?    B：She’s Cindy.②A: Who’s he?     B： He’s her father.4.大声朗读2d的对话，分角色表演对话，并邀请一些小组上台展示。（5分钟）环节说明：通过听、说、读、写对语言点进行训练，使本课知识目标得以实现。Step 4小结训练（5分钟）（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。1.These are my friends.(改为单数形式）This is my friend.2.Is Tom your brother?(作否定回答）No, he isn’t.3.These are my brothers.(改为一般疑问句并且作否定回答）—Are these your brothers?—No, they aren’t.4.He’s my brother.(对画线部分提问)Who’s he?5.That is my sister.(改为复数形式)Those are my sisters.Step 5布置作业  
第二课时Section A (3a~3c)自主预习案学生自学缩写词（教材P9），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、写出下词的缩写形式1.that is = that’s2.who are = who’re3.who is = who’s4.they are= they’re二、重点短语1.this is 这位是2.who’s 是谁3.Thanks 谢谢你 随堂导学案Step 1情景导入Teacher： Hello, boys and girls! In last lesson，we have learnt some English words about family members. Can you tell me who are in your family?Student A：                                      Student B：                                     Student C:                                      (In this way, students can revise the words about family members.)You are so good.Let’s start our new lesson.环节说明：通过复习加强对家庭成员词汇的记忆，通过介绍自己的家庭成员自然而然导入新课。Step 2完成教材3a 的任务1.补全3a中的对话并核对答案。（3分钟）2.在小组内结对练习，邀请一些小组展示对话。(5分钟）参考案例A： That is my family. That’s my mother.B： Who’s he?A： He’s my father.B： Who’s she?A：She’s my sister.B：And who are they?A：They’re my grandparents.Step 3完成教材3b-3c 的任务1.学生仔细看3b中的图，从方框中选词造句，请学生说出他们造的句子。（4分钟）参考案例This is my father.That is your sister.These are my parents.2.就学生所带的家庭照片进行对话练习，学生与同伴轮流讨论照片中的人物。（5分钟）参考案例A：Who’s she?B：She’s my grandmother.3.请学生上台展示对话。（3分钟）Step 4环节说明本环节目标明确,训练指示代词。通过造句子让学生充分掌握指示代词的用法。在活动中进一步巩固知识，学生在对话中锻炼了口语表达能力，知识目标得以实现。小结训练（见多媒体）—、用 he, she, it填空。1. Look at that boy. He is my friend2. Is this your bike? It is very nice.3.—Who’s that girl?—She is my sister.二、用 this，that, these和 those填空。4.Linda，this is my friend Maria.5.Look here，these are my books.6.—What are those over there?—They are pencils.7. It’s a photo of my family. These are my sisters.Step 5布置作业  
第三课时Section B (1a~1d)自主预习案学生自学新单词（教材P10），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.son（n.）儿子2.cousin （n.）堂兄(弟，姊，妹)3.grandpa（n.）外公；爷爷4.mom （n.）妈妈5.aunt（n.）姑母；姨母；伯母；婶母；舅母6.grandma （n.）外婆；奶奶7.dad （n.）爸爸8.uncle（n.）舅父；伯伯；叔叔；姑父；姨父9.daughter （n.）女儿二、重点短语1.family tree 家谱图2.Picture 1 第一张照片 3.a picture of your family 一张你的全家福 随堂导学案Step 1情景导入Teacher： (Show a picture of a tree) What’s this?Students： It’s a tree.Teacher： (Show a picture of a family tree) And what’s this?Students： It’s a family tree.Teacher：OK. Let’s learn something about the family tree today.Then teach them the new family tree.环节说明：通过问答引入新课,在问答中自然呈现知识目标。 Step 2完成教材1a 的任务（见多媒体）仔细观察la中的家谱，用方框中的单词补全家谱并大声朗读这些单词。（2分钟）环节说明：进一步复习家庭成员的相关词汇，通过填充家谱图了解家庭成员之间的关系。Step 3完成教材1b-1d 的任务1.熟读1b的单词，认真听录音，在听到的单词后打√。完成1b。（2分钟）2.仔细观察1c中所给的两幅照片，再听一遍录音，找出姜涛和汤姆正在谈论那张照片。完成1c。（2分钟）3.画出你的家人和朋友，把画中的人物依次向小组中的成员介绍。邀请一些同学上台展示。（4分钟）参考案例This is my grandmother.These are my parents.This is my brother, Jack.…环节说明：通过听、说、读、写对语言点进行强化，并且学生在趣味性的活动中运用了所学的知识，使本课知识目标得以实现。 Step 4小结训练（见多媒体）用所给单词的适当形式填空。1.Are these ( this) your parents?2.Those are (be) my friends.3.They are his cousins (cousin).4.They (she) are my grandparents.5.She (her) is my aunt.6.This is Lily. She (her) is my friend.7.His (he) name is David.Step 5布置作业  
第四课时Section B (2a~3b)自主预习案学生自学新单词（教材P11-12），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.here  （adv.）在这里2.photo  （n.）照片3.of （prep.）关于4.next （adj.& n.）下一个(的)5.picture （n.）图画6.girl  （n.）女孩7.dog （n.）狗二、重点短语1.a photo of 一张关于……的照片 2.in the first/next picture 在第一张/下一张照片里 3.the name of my dog 我的狗的名字随堂导学案Step 1情景导入Teacher: Good morning! Have you taken family photos? Can you introduce your family members?  Let’s do it in this class.环节说明：开门见山地提出本课的知识目标，介绍自己的家庭成员，并将学生带入到新课的学习中来。Step 2完成教材2a-2c 的任务1.学生找出本单元中出现的男、女人名,将他们写在2a中的图片中。比一比，看谁写得多，写得对。（3分钟）2.阅读2b珍妮一家的简介，圈出文中的人名，并大声朗读短文。（3分钟）3.在熟读2b的基础上，根据短文内容完成2c中的句子，让学生读出句子并核对答案。（4分钟）Step 3完成教材3a-3b 的任务1.从3a的方框中选词补全短文,然后根据短文内容画一张保罗的全家照。（3分钟）2.要求学生带来自己的全家福照片，写一段短文把自己的家庭成员向全班同学做介绍。（5分钟）参考案例Hi! I am      .Here is a photo of my family. These are       Step 4环节说明通过阅读及完成句子进一步了解如何用英文介绍他人，并锻炼了学生运用所学知识解决问题的能力。通过写作训练实现对本单元所学内容的综合运用，使学生运用知识的能力得以提高。小结训练(4分钟)（见多媒体）根据汉语完成句子。1.他们是我的父母。They are my parents.2.他是你的朋友吗？Is he your friend?3.可可是我家狗的名字。Coco is the name of my dog.4.这是我家的照片。Here is my family photo.5.这些是你的朋友吗？Are these your friends?Step 5布置作业    第五课时语法焦点与同步作文指导(见多媒体)