小学心理健康北师大版（2013）六年级下册第三十一课 为升学做准备教学设计

为升学做准备

教学目标

1.通过调查了解同学们对即将到来的初中生活有什么担心和疑惑。

2.通过交流各自担心的理由,明白有些担心、疑惑是人之常情。

3.了解、掌握解决担心、疑惑的一些方法,明白不是所有的担心疑惑都可以很快就解除,可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。

2学情分析

对于即将踏进中学大门的六年级学生来说,他们对中学的生活有向往和憧憬,但更多的是担心、疑虑,这些担心和疑虑有来自自身的,也有来自外部的不正确的信息,所以有必要开展一堂心理班会课,解决同学们的一些疑虑,并教会他们遇到问题正确求解的方法。

3重点难点

了解、掌握解决担心、疑惑的一些方法,明白不是所有的担心疑惑都可以很快就解除,可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】为中学做准备——微笑着走进中学

一、课前谈话,游戏热身

做“时钟”游戏,提高学生的注意力,消除紧张情绪。

二、众人担心知多少

出示调查表——同学们的“最担心”,进行分析说明

同学们的“最担心”

学习上:担心作业多、难,会做到很晚       15人

       担心学习跟不上,成绩不理想       14人

       担心压力大                       4人

       担心进个差班                     1人

       担心楼下太吵影响学习             1人

人际交往上:

             担心见不到老同学,不能一起玩      6人

             担心不能和新同学融洽相处           4人

             担心老师脾气不好,责骂自己          2人

  合计 47人

三、说出担心的原因来

1.出示学生最担心的两条,学生互相交流担心的原因。

2.指名交流,教师表达对孩子担心的理解。

四、解除担心方法多

1.学生交流可以怎么办,向谁求助。

2.解决第一个担心——作业多不多,难不难,要不要做到很晚:

播放录像(学生小杨去市一中询问作业多不多,难不难,没想到中学生众说纷纭,有的说多,有的说不多。最后小杨只好去请教老师,老师分析原因:说多的一是因为作业习惯不好,二是家长布置了额外作业。让学生和家长感悟到作业多与不多主要取决于自己和家长)

3.解决第二个担心——担心学习跟不上,成绩不理想:

(1)播放视频:

采访家长:孩子成绩好对你来说意味着什么?如果有一天你发现孩子学习跟不上,你会怎么办?

采访老师:作为一名老师,看到你的学生学习跟不上,成绩不理想,你会怎么做?

(2)学生谈谈听了家长、老师的话后心里的感受。

(3)故事分享:中国高考落榜男孩被哈佛大学录取

(4)学生谈谈从这个故事中受到的启发(成绩不应该是我们生活的全部,你的成绩也许不一定理想,但可以通过其他途径,在其他领域实现自己的价值,为社会做出贡献)

4.小结:当我们对未知的生活因不了解而产生担心的情绪,可以怎么办?

学生交流:可以去问家长,问老师,问学长……甚至可以亲自到中学里走走、看看、问问。

五、解惑去疑没问题

1、出示学生的疑惑,简单分析。

同学们的疑惑

学习上:初中有哪些科目?                       5人

        物理、化学真的很难吗?                3人

生活上:会遇到什么样的老师和同学?             2人

         伙食怎么样?                         2人

其他:初中是什么样子的?                      1人

      为什么要读初中?                       1人

      初中是不是按分数排名的?               1人

没有疑惑32人

合计47人

2、解决第一个疑惑(初中会开设哪些课程):出示幻灯片进行了解,

江苏省初中开设的课程

初一:语文 数学 英语 历史  地理 政治 生物

初二:语文 数学 英语 历史  政治 生物 地理 物理

初三:语文 数学 英语 历史  政治 物理 化学

注:体育、音乐、 美术、 综实每年都开设。

3.小结:这个疑惑只要百度一下就解决了。

4.解决第二个疑惑(物理化学真的难吗):通过QQ截屏和录音的方式让物理、化学老师分别解答。

五、总结

1.学生谈谈今天学习的收获。

2.是不是所有的担心疑惑都可以很快就解除呢?学生交流。

3.对于一时无法解除的担心疑惑,我们又该怎么办呢?

小结:可以使用倾诉、积极沟通、等待等方法。