初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）教课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册己亥杂诗（其五）教课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，己亥杂诗其五，浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯，落红不是无情物，化作春泥更护花，本诗小结等内容，欢迎下载使用。
《己亥杂诗》 龚自珍 清代
龚自珍，字璱人，号定庵，仁和（今浙江杭州）人。是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。代表作有《定庵全集》、《龚自珍全集》，著名诗作《己亥杂诗》共315首。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、 戌、亥。古人把它们按照甲子、乙丑、丙寅(也就是天干转六圈而地支转五圈，正好一个循环)的顺序而不重复地搭配起来，从甲子到癸亥共六十对，叫做一甲子。即60年为一个周期。
“己亥”是指我国古代干支纪年法中的己亥年。
《己亥杂诗》:“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)。这一年，作者愤然辞官南归后，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成315首杂诗，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年，统名曰《己亥杂诗》，此选其一。
道光十九年，己亥（1839）是鸦片战争爆发的前一年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战和主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因而“忤（wǔ）其长官，赋归来”。他辞官南归，在归途中写了大型组诗《己亥杂诗》。
己 亥 杂诗 （清）龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
己 亥 杂诗 （清）龚自珍 浩荡\离愁\白日斜，吟鞭\东指\即天涯。 落红\不是\无情物，化作\春泥\更护花。
四人成组进行翻译，分工合作，共解诗意。
浩荡：广阔深远的样子，也就是浩茫之意。
白日斜：夕阳西下的黄昏时分。
满怀离愁而对夕阳西下，
吟鞭：即马鞭；作者在途中，一边策马行进，一边吟诗，故言。
天涯：原意是天边，此指遥远的地方。
吟鞭东指从此浪迹天涯。
  落红：落花，作者自喻。龚自珍因被迫辞官回乡，故自比为落花。后以 “花”字，当指一代新人。
凋落的花朵仍然有情有意。
化 作 春 泥 更 护 花。
化作春泥培育出新的鲜花。
春 泥：春天的泥土（肥料）。
你认为 “浩荡离愁白日斜”中 “离愁”包含了哪些愁绪？
第一、第二句用了“环境描写”点明了时间，写出了夕阳西下，黄昏将至的景象。渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中无限的愁绪。这两句诗写出了龚自珍报国无门, 告别京城的苦闷心情。展现了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的情怀。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
第三、第四句运用了托物言志的手法。把“落红”比喻为“辞官后的自己”,“春泥”比为“平民百姓”， “花”比为“国家和朝廷”。言外之意,虽然辞官,但在国家需要时,也愿意效力,抒发自己愿为朝廷效力的决心。
落红不是无情物 ，化作春泥更护花。
提示：我喜欢的诗句是_________________， 因为它_________________ 我认为可以这样读_________________ （可以从情感、修辞手法入手 ）
你最欣赏这首诗中的哪一句呢？讲讲你喜欢的原因。
同学们请联系生活实际想一想，在当今社会，有没有具有“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这种精神的人呢？简单的举个例子说一说。
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。对国家民族的那份执著的忠诚。不甘于沉沦，为国家民族贡献力量牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。
请同学们，在课后搜集己亥杂诗的其他诗词，读一读，感受龚自珍的情怀。