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高中语文人教统编版选择性必修 中册2.2 人的正确思想是从哪里来的？评课ppt课件
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这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册2.2 人的正确思想是从哪里来的？评课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了理清思路，常见的关联词语等内容，欢迎下载使用。
一、理清思路划分层次归纳内容。二、如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次怎样划分？三、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”的好处。四、文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系怎样？
第一部分（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。 第二部分（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第三部分（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。
二、如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次怎样划分？
第一层（“人们的社会存在”到……物质力量”）总论物质与精神的辩证关系：存在到思想（即由物质到精神，由实践到认识）；思想到存在（即由精神到物质，由认识到实践）。这是下文论述两个飞跃的纲。 第二层（“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”）分别论证认识过程的两个飞跃。第一个飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，第二个飞跃是从理性认识到实践的飞跃。（也可以分为两层） 第三层（“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”）总结并深化上文，阐述正确认识形成，需要一个反复实践的过程。 这一部分条理清楚，组织严密，逐层深入地阐明了人的正确思想形成发展的全过程。
三、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”的好处。
首先标题包含两层意思： 一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述； 二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述；标题准确地反映了这篇文章的内容。 其次这篇文中是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，标题用语通俗易懂，便于阅读理解； 再者，用疑问句，可以引起读者注意和深思
(1) 文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系怎样？ ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。
五、感受理解分析论述文语言的严谨
阅读下面的内容：“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天要成功的。”回答后面的问题。 1. 这是一个多重复句，说说它有几个分句，第一层是什么关系？ 四个分句。第一层是转折关系。
2.这句话有些词语体现了分析的准确性，请按照下面的提示内容，把相关的词语填在后面的横线上：①从范围上体现准确性：②从时间上体现准确性：③从程度上体现准确性：④从性质上体现准确性：3.这句话说到了先进势力进行斗争的哪些内容？侧重点放在哪一点上？ 4.结合中国革命的历史，能就此举出一个恰当的例子来吗？ 如“八·一”南昌起义。
有时候、暂时、以后、总有一天
结局、原因、前景；前景。
“反应”的常见用法是： 1.机体受到刺激后引发的活动。例如： (1)地震前，有的动物有异常反应。 (2)守门员还没反应过来，球已经飞入网底。 2.特指打针吃药后引起的症状。例如： (3)他注射流感疫苗后没引起什么反应。 (4)这种药虽然很有效，但有的人会出现轻微的腹泻等反应。
3.事情所引起的意见、态度或行动。例如： (5)他的发言在会议上引起强烈反应。 (6)这个新规定群众的反应还是比较好的。4.物理、化学变化的过程。例如： (7)发生热核反应时会释放出巨大的能量。 (8)这两种物质放在一起，会发生化学反应。
“反映”常见的用法是：1.比喻把客观事物的面貌或实质表现出来。如： (9)这篇小说反映了中国农村的新变化。 (10)这个事件反映出当时社会上出现的一种新的思潮。2.把情况、意见等告诉上级或有关部门。例如： (11)我们已经把旧街区拆迁中的情况反映给上级有关部门。 (12)这几位同志反映的意见是有道理的，应当引起重视。
小结
从上面的例子可以看出：1.“反应”多是被动的，而“反映”多是主动的；2.反应多是做名词，反映多做动词，因此“反应”一般不能带宾语，例如(2)中的“反应”做谓语动词时没有带宾语。“反映”可以带宾语，例如(9)至(10)中的“反映”都带了宾语(2)守门员还没反应过来，球已经飞入网底。(9)这篇小说反映了中国农村的新变化。(10)这个事件反映出当时社会上出现的一种新的思潮。
并列关系：又又 一面一面 有时有时 一会儿一会儿 既又 承接关系：一就 首先然后 便 于是 才 接着 递进关系：不仅而且 不但还 不但不反而 连也 何况 甚至 选择关系：不是就是 或是或是 宁可也不 还是 转折关系：尽管可是 虽然但是 却 然而 假设关系：如果就 假使便 要是那么 条件关系：只要就 只有才 无论都 不管也 因果关系：因为所以 由于因此 既然那么
1.往往：强调某种情况普遍存在，很少例外，含有对规律的总结，只能用于过去，不能用于将来。周末的商场往往比平时热闹得多。男孩子往往比女孩子好动。-----都可以换成“常常”，意义不变。
2.常常：强调次数多，不一定有规律性或推论性。既可以用于过去，又可以用于将来。可省略为“常”。我常常做一样的梦。王老师常常去早市买菜。
辨析“往往”和“常常”
判断正误：1.外国朋友到中国旅游观光，常常要一睹万里长城的风采。2.每逢假日，学校往往举办舞会。3.欢迎你往往来玩。4.请常常打扫一下房间。5.他往往做梦。6.以后，我要常常来看你。 1 × 2 √ 3 × 4 √ 5 × 6 √
练习 用“常常”和“往往”选词填空： 1.每逢节日或星期天，我们_____去学校音乐厅演出。2.我们_____演出。3.以后，我要_____来看你。4.他_____一个月洗一次澡。5.她_____跑步。6.天空的薄云，_____是天空晴朗的象征。 (1往往 2常常 3常常 4往往 5常常 6往往)
一、理清思路划分层次归纳内容。二、如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次怎样划分？三、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”的好处。四、文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系怎样？
第一部分（开头到“……这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。 第二部分（“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。 第三部分（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。
二、如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次怎样划分？
第一层（“人们的社会存在”到……物质力量”）总论物质与精神的辩证关系：存在到思想（即由物质到精神，由实践到认识）；思想到存在（即由精神到物质，由认识到实践）。这是下文论述两个飞跃的纲。 第二层（“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”）分别论证认识过程的两个飞跃。第一个飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，第二个飞跃是从理性认识到实践的飞跃。（也可以分为两层） 第三层（“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”）总结并深化上文，阐述正确认识形成，需要一个反复实践的过程。 这一部分条理清楚，组织严密，逐层深入地阐明了人的正确思想形成发展的全过程。
三、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”的好处。
首先标题包含两层意思： 一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述； 二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述；标题准确地反映了这篇文章的内容。 其次这篇文中是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，标题用语通俗易懂，便于阅读理解； 再者，用疑问句，可以引起读者注意和深思
(1) 文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系怎样？ ①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。
五、感受理解分析论述文语言的严谨
阅读下面的内容：“在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天要成功的。”回答后面的问题。 1. 这是一个多重复句，说说它有几个分句，第一层是什么关系？ 四个分句。第一层是转折关系。
2.这句话有些词语体现了分析的准确性，请按照下面的提示内容，把相关的词语填在后面的横线上：①从范围上体现准确性：②从时间上体现准确性：③从程度上体现准确性：④从性质上体现准确性：3.这句话说到了先进势力进行斗争的哪些内容？侧重点放在哪一点上？ 4.结合中国革命的历史，能就此举出一个恰当的例子来吗？ 如“八·一”南昌起义。
有时候、暂时、以后、总有一天
结局、原因、前景；前景。
“反应”的常见用法是： 1.机体受到刺激后引发的活动。例如： (1)地震前，有的动物有异常反应。 (2)守门员还没反应过来，球已经飞入网底。 2.特指打针吃药后引起的症状。例如： (3)他注射流感疫苗后没引起什么反应。 (4)这种药虽然很有效，但有的人会出现轻微的腹泻等反应。
3.事情所引起的意见、态度或行动。例如： (5)他的发言在会议上引起强烈反应。 (6)这个新规定群众的反应还是比较好的。4.物理、化学变化的过程。例如： (7)发生热核反应时会释放出巨大的能量。 (8)这两种物质放在一起，会发生化学反应。
“反映”常见的用法是：1.比喻把客观事物的面貌或实质表现出来。如： (9)这篇小说反映了中国农村的新变化。 (10)这个事件反映出当时社会上出现的一种新的思潮。2.把情况、意见等告诉上级或有关部门。例如： (11)我们已经把旧街区拆迁中的情况反映给上级有关部门。 (12)这几位同志反映的意见是有道理的，应当引起重视。
小结
从上面的例子可以看出：1.“反应”多是被动的，而“反映”多是主动的；2.反应多是做名词，反映多做动词，因此“反应”一般不能带宾语，例如(2)中的“反应”做谓语动词时没有带宾语。“反映”可以带宾语，例如(9)至(10)中的“反映”都带了宾语(2)守门员还没反应过来，球已经飞入网底。(9)这篇小说反映了中国农村的新变化。(10)这个事件反映出当时社会上出现的一种新的思潮。
并列关系：又又 一面一面 有时有时 一会儿一会儿 既又 承接关系：一就 首先然后 便 于是 才 接着 递进关系：不仅而且 不但还 不但不反而 连也 何况 甚至 选择关系：不是就是 或是或是 宁可也不 还是 转折关系：尽管可是 虽然但是 却 然而 假设关系：如果就 假使便 要是那么 条件关系：只要就 只有才 无论都 不管也 因果关系：因为所以 由于因此 既然那么
1.往往：强调某种情况普遍存在，很少例外，含有对规律的总结，只能用于过去，不能用于将来。周末的商场往往比平时热闹得多。男孩子往往比女孩子好动。-----都可以换成“常常”，意义不变。
2.常常：强调次数多，不一定有规律性或推论性。既可以用于过去，又可以用于将来。可省略为“常”。我常常做一样的梦。王老师常常去早市买菜。
辨析“往往”和“常常”
判断正误：1.外国朋友到中国旅游观光，常常要一睹万里长城的风采。2.每逢假日，学校往往举办舞会。3.欢迎你往往来玩。4.请常常打扫一下房间。5.他往往做梦。6.以后，我要常常来看你。 1 × 2 √ 3 × 4 √ 5 × 6 √
练习 用“常常”和“往往”选词填空： 1.每逢节日或星期天，我们_____去学校音乐厅演出。2.我们_____演出。3.以后，我要_____来看你。4.他_____一个月洗一次澡。5.她_____跑步。6.天空的薄云，_____是天空晴朗的象征。 (1往往 2常常 3常常 4往往 5常常 6往往)
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