初中语文人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐图文ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了梁启超，如释重负，悲天悯人，不如比不上，海阔天空，心安理得，不得志，未尽责，尽责任，整体感知等内容，欢迎下载使用。
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫， 别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
梁启超是康有为的学生、信徒，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。他被称为“善变的豪杰”。 对此，梁启超说:“这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”
名言 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 男儿志兮天下事，但有进步不有止，言志已酬便无志。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
证明出卖、抵押、租赁等关系的文书
对不如意的事情看得开
形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际
自信事情做得合理，心里很坦然
形容心情紧张后的轻松愉快
失意悲天悯人任重道远死而后已仁人志士
哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。
任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死了以后才停止。指奋斗到死为止。
有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
速读课文，划出与标题相关的观点句，确定论点。
人生最苦是________。第1-3段 人生最乐是________。第4段 怎么得“乐”除“苦”： 人生当________,而不能_________。第___段
作者认为人生最大的痛苦是什么？作者认为人生最大的快乐是什么？作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎么样层层深入阐述的？作者是怎么样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
背景：甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。 如果你也身处于作者生活时代那种内忧外患的环境中，你会认为什么事最苦，什么事最乐？
本文渗透着作者高尚的人格、 “以天下为己任”的豪情。
最苦与最乐 第 二 课 时
（一）、讨论1、2、3自然段
1、作者通过设问“人生什么事最苦呢？提到了哪些事？他们是最苦的吗？2、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。3、为什么“身上背着一种未来的责任”最苦？（用原文论说的句子回答）
对家庭对社会对国家对自己
承诺未办欠钱未还恩惠未报得罪未赔礼[事实]
“凡属”对人对事对己[事实/道理]
一日未尽，一日受苦；一生未尽，一生受苦。
第二段:作者如何摆事实、讲道理，证明观点的呢？
能够排遣之苦（贫、老、死、失意）
不能逃躲之苦（欠钱未还、受恩未报等）
摆事实 讲道理
（讨论第4自然段） 　　　 　　 　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　　　　
作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。
　　　　　　
俗语——心上一块石头落了地
好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。
本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。
孔子名言——无入而不自得
无论到了什么境地，没有不自由自在的。
作用：形象生动地表现了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界，从而证明了“尽责任最乐”的分论点。
找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。
5-6段：找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义，以及它们要证明什么。
孟子——君子有终身之忧 　　
君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。
曾子——死而后已，不亦远乎
负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。
一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？
证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。
作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
最后一段证明了什么内容呢? “卸却责任”和“解除责任”有什么不同？
“卸却责任”指未尽责任，丢开不管； “解除责任”指尽了责任，再无负担。 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
“怎么办”——对比证明“人生不应当逃避责任”。
孟子：“君子有终身之忧”
未尽责任是人生最大的痛苦
尽责任是人生最大的快乐
本文用了哪些修辞和表现手法，有何作用?
大量的排比，使语言流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。对比：突出衬托主体的特点、意义等。
修辞：排比、设问、反问等。另：对比。
1. 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。
您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。 您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。 您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
提示　　①培养自觉维护集体利益的责任感。　　②勇于面对失败，积极解决问题。　　③培养学习的责任感。
读名言，说含义，举实例。
(1)孔子：无入而不自得
句义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。 举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子：君子有终身之忧。
句义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例： 孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?
句义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?
举例：桃园三结义、 一诺千金……
(4)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
句义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：屈原等爱国的仁人志士……