人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐示范课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册16* 最苦与最乐示范课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了最苦与最乐，作者简介，文体知识，锲而不舍，字词学习，词语理解，整体感知，带着问题读课文，课文解读，引出分论点等内容，欢迎下载使用。
七年级 下册 语文 部编 RJ
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代资产阶级改良主义者、学者。1898年，他参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年他任清华学校研究院导师。他的文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。
提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论）
分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论）
解决问题就是得出结论。（结论）
议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
【达观】对不如意的事情看得开。【如释重负】像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。【心安理得】自信事情做得合理，心里很坦然。【悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。【无入而不自得】君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。【任重而道远，死而后已，不亦远乎】（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？【仁人志士】有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
“我说人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任。”“自然责任完了, 算是人生第一件乐事。”
快速阅读，从原文找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。
浏览文章，给文章划分层次，并概括内容。
第一部分(1-3):阐述未尽责任是人生最大的苦痛。
第二部分(4):论述“尽责任是人生最大的快乐。”
第三部分(5、6):论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得快乐。
用简要的语言说说本文论述的道理：
人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人应当勇于担负责任， 不应该逃避责任。
1. 阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是 什么，他是怎样引出这个论点的。
人生什么事最苦呢? 贫吗? 不是。失意吗? 不是。老吗? 死吗? 都不是。
我说人生最苦的事, 莫苦于身上背着一种未来的责任。
（1）使用设问“人生什么事最苦呢？”
该做的事没有做完, 便像是有几千斤重担子压在肩头。
（2）作者是如何论述“身上背着一种未来的责任”最苦的呢？
结论：最苦的原因是受良心责备，无处逃躲。
凡人在世间一天, 便有应该做的事。
2.作者是通过什么来证明自己的观点呢？
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的, 我对于这件事便有了责任。
延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。
做一件事, 便是现在的自己和将来的自己立了一种契约, 便是自己对于自己加一层责任。
3.品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事 的过程。
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
4. 作者引用了哪些古语、 俗语来形容尽责任之后 的乐呢？请找出来，并 讲讲它们的含义和作用。
古语“如释重负”俗语“心上一块石头落了地”孔子“无入而不自得”
作用：形象生动地说明尽了责任所达到的快乐自由境界，简明易懂。
5.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语 言谈谈你的理解。
论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
6.第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？
引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出“人生当勇于承担负责”的结论。
引用论证：孟子“君子有终身之忧”;曾子“任重而道远, 死而后已, 不亦远乎?”
7.作者为什么说“仁人志士的忧民忧国” “诸圣 诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢？
因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。
8.最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？
人生不应当逃避责任：责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
9. 最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最 乐”？
“责任是要解除了才没有, 并不是卸了就没有”“尽得大的责任, 就得大快乐；尽得小的责任, 就得小快乐”。
“到了长成, 那责任自然压在你头上, 如何能躲？不过有大小的分别罢了”“你若是要躲,倒是自投苦海,永远不能解除了”。
10.作者把苦乐和责任联系起来，提出自己的苦乐 观，最终得出了怎样的结论？
1.“答应人办一件事没有办，欠了人的钱……为什么呢？因为觉得对不住他呀”
以排比句列举种种没有尽到责任的现象，再用设问，一问一答来证明“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝重的道理变得轻松活泼。
2.“凡属我应该做的事……那良心便时时刻刻监督在后头。”
运用排比且句子的表述准确、形象。
3.“曾子还说哩:‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”
叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵。
4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”
对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。
文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?
句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。
好处： 虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?
修辞手法：排比、设问、反问等。
好处：大量的排比，使文章流畅，气势磅礴；设问可以引起读者的注意和思考；反问使语气更强烈，增强语言的说服力。
作者是怎样将道理说得清晰透彻，令读者易于接受的？
未尽这些责任将会有怎样的痛苦
每个人应负的责任有哪些
未尽责任是人生最大的痛苦
尽责任是人生最大的快乐
1.设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。课文开头在提出了“人生什么事最苦呢？”这一问题之后，一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。
2.道理论证，使论证极具说服力和权威性。文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点，使文章论证严密，说服力强。
最大的痛苦——未能尽责
最大的快乐——尽到责任
苦与乐的关系——有苦才有乐
正反对比举例论证引用论证
本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。 ——梁启超《少年中国说》