小学音乐人音版（五线谱）一年级下册第5课 游戏火车波尔卡教学设计

火车波尔卡

教学目标 ：

1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。

2、在聆听和游戏活动中体验快速的二拍子波尔卡音乐。

3、通过游戏、创编活动激发学生的想象力和创造力。

教学重点：

能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪

教学难点 ：

通过欣赏激发学生的想象力和创造力

教学准备：

节奏图片、多媒体课件

教学过程 ：

 一、创设情境，激发兴趣

 1、师生问好

师：欢迎大家走进马老师的音乐王国，今天，来了一位新朋友，你们看看他是谁？（出示小猴“乐乐”玩偶）

小猴乐乐向大家问好（小朋友们好） 生：（你好，你好，乐乐你好！)

2、师：“五一”假期快到了，乐乐想去远方探望好朋友，做一次快乐的旅行，小朋友帮他想一想，坐什么交通工具好呢？（生论）

3、播放火车声音，师：是什么声音？（生：火车）

   Ppt出示火车，师：那就让乐乐坐火车去旅行吧！小朋友们坐过火车或看到过火车马？（生论）

4、现在让我们变成一列火车，送小熊乐乐去旅行吧！

   播放音乐《火车开啦》，模仿开火车的动作

二、节奏练习并创编

1、乐乐已经送到了，那么小朋友们想不想坐火车去祖国各地游览呢？ （生：想） 

2、师：这列叫做“波尔卡”的火车就是我们本次旅行要乘坐的火车，波尔卡给了我们班小朋友一张车票，我们先看看

出示节奏车票         “奇妙之旅”火车票

X - | X - |

X X | X X |

 X X X X | X X X X |

（这时候，画面突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车“波尔卡号”，在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开动哦！我们的题目是：火车开动的声音有哪些，你能把这些声音编进刚才的节奏车票里去吗？ ）

3、师：要先答对问题火车才会开呢，让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？ （生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音）

4、小朋友想一想应该怎样将火车开动时发出的声音编进节奏里面？

X - | X - | Wu Wu     （黑板贴节奏卡）

我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）

除了火车鸣笛的声音你们还听到了什么声音？

hong long 是火车刚刚启动慢节奏的声音，我们应该用那个节奏呢？    X X | X X | hong long hong long

我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）

ka ca ka ca是火车车轮转动的非常快的声音。

X X X X | X X X X | ka ca ka ca ka ca ka ca

我们一起来读一读（边拍手便模仿声音）

5、我们把这些节奏从慢到快连起来读一读。

6、师：真棒，你们把所有问题答对了，小火车向我们走过来了，哇，你们看（出示火车图片）快跟它打招呼吧（你好）

7、老师有个提议，能不能让我们的“你好”变得更有节奏一点呢？出示向小火车打招呼的节奏图

师：谁来试一试？（生）“火车，你好，你好，你好你好，你好你好”

师：我们一起来向小火车打招呼

8、小火车听到我们这样有节奏的给它打招呼，它也要给我们打招呼，听听它是怎么打招呼的？（ppt火车向我们打招呼） 

小火车是什么节奏？是不是我们刚才打的节奏？

三、聆听并体验《火车波尔卡》 第一乐段

1、设问

师：小朋友们真棒，所有问题都被你们解决了，现在小火车马上要开车了！我们班的就分为三列车厢，准备出发了，开始我们的第一段行程，好吗？（播放音乐）

2、第一段行程给你怎样的感受啊？（生：兴奋、开心、快乐）

小火车行进的速度怎样啊？（生：）

小火车不但快而且开的很稳哦，不信你们试试，小手伸出来当车轮（随音乐转动，师选出三位小朋友）

3、小朋友刚刚火车都开的很稳呢，现在我们做一个小游戏，让这三位小朋友当列车长，带领着你们车厢的乘客把火车开起来，在你们的轨道上跑一圈，在回到座位上，下各列车在接上跑，好不好？（音乐起)

4、大家刚才火车都开的很好，速度一直稳稳的，那上了火车大嘉相互都不认识，我们要怎样跟身边的小朋友相互认识呢？我们来设计一下动作，怎么打招呼呢？（生：敬礼、握手、问你好、拥抱点点头）

5、把你们刚才设计的动作串起来，我也有一个动作，你们看好不好（看到个新朋友，对着他微笑、点点头、摆摆手）

6、如果这一组动作是打了一次招呼，我们听听接下来的音乐中打了几次招呼（生）

我们来验证一下是不是(5次）

7、请两个小朋友面对面随音乐做

8、你们真是有礼貌的好孩子，小火车波尔卡说到这里我们的第一段旅程“你好”就结束了

我们来回忆下，（贴你好）“你好”旅程都发生了什么？（出示图片车轮、打招呼）这是打招呼、这是开火车，你们觉得应该怎么排？请为小朋友来排‘’师：首先，我们练习了稳稳的开火车，还在火车上认识了新朋友，打了招呼。

3、第一段旅程好玩吗？先在我们就用动作回忆一下，好不好？（音乐）

四、聆听并体验《火车波尔卡》 第二乐段

1、接下来小火车将带我们进行第二段行程，想不想去啊？

  第二段行程小火车会带我我们去哪里呢？我们来听一段音乐，看看我们能不能在音乐李找到答案，发挥你们的音乐想象力（ppt火车图片、音乐）

2、听完这段音乐你有什么感受，你觉得小火车会带你们去哪里呢？（生：...师：为什么呢？）

  正像你们说的小火车是要带我们去热闹的、有趣的地方大冒险！想去吗？（贴大冒险）

3、接下来我们一起来听听音乐中出现了几处跳跃的音符（音乐）

（生：3、4...）究竟出现了几次呢，我们得来验证一下，请你们伸出手，当你听到最跳跃的音符时你 就画一个圈。

几次？（4）

4、现在告诉大家一个好消息，我们的小火车马上要开到野生动物区进行大冒险了，老师提醒大家可以在最跳跃的音符处站起来看，其它音符处坐下来看，不能挡住其他乘客的视线，记得是在最跳跃的音符处站起来，其他音符坐下来看哦!大家准备好了吗？（播放动物ppt）

5、野生动物区好不好玩啊？（好玩）现在我们的小火车就要开离野生动物区了，接下来小火车还要带我们去哪里冒险呢？小朋友想不想知道？（想）那我们来听听小火车带我们去哪里冒险

六、聆听并体验《火车波尔卡》 第三乐段

1、师：听完音乐，你觉得小火车带我们去哪里冒险了？（生：爬山）正向你们说的，小火车带我们去爬山坡了（手势）爬过了一座又一座高山，那到底爬了几座山呢？我们一起来听一听、数一数。

生(3、4.....)

我们来验证一下到底是几座，拿出你们的手，我们划一划。

2、告诉你们一个好消息，我们的小火车已经到大山脚下了，马上就要翻山越岭了，同学们赶快坐好，扶好扶手，接下来我们要体验过山车一般的感觉了。（ppt小火车爬山图片音乐）

3、冒险旅程给你们带来怎样的感觉呀？（生：刺激.......）

   那我们要不要完整的再来体验一次？

六、聆听并体验《火车波尔卡》 第三乐段

1、这段冒险的旅程真是太棒了，但是小火车马上就要结束第二段‘冒险’旅程，驶向终点站了，那么接下来是我们本次旅行的最后一段行程，这段行程会和我们前面两段“你好”行程和“冒险”行程那段相似呢？我们来听听音乐。（音乐）

（生回答）

2、同学们说的很好，这段音乐和“你好”旅程相似，（贴图片再见）但是又不完全一样，不一样在哪里呢？我们来听听打招呼这段音乐

 师：你们觉得有什么不同？（生：最后）

 师：最后一段“再见“行程”挥手打招呼比第一段“你好”行程打招呼多了两次，我们在来数数。

我们第三段“再见”行程一共有几次打招呼（7）

3、我们的火车马上要驶向终点站了，让我们一起和身边的小朋友再见吧（音乐）

七、简单了解乐曲背景，完整欣赏《火车波尔卡》

1、终点站已经到了，我们看看小火车带我们到哪里了？（音乐之都维也纳）播放ppt，简单了解“波尔卡”体裁

2、完整欣赏《火车波尔卡》，用动作体验乐曲情绪。

八、结束教学

1、我们今天的火车之旅到现在就完美的结束，期待我们下一次的音乐之旅好吗？

2、用今天学过的节奏和老师再见。